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Ⅰ. 서론
『혀 짧아 말 더듬다는 이유로 왕따..자살』『 학교 밖에서는 친구, 학교 안에서는 가해자』『 맞아 숨질때까지 아무도 말리지 않아』『 동전게임, 기절게임..폭력게임도 가지가지』 ...
Ⅱ. 본론
1 장. 학교폭력에 대한 이론적
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게임의 중독적 사용이 청소년의 문제해결 능력 및 의사소통에 미치는 영향, 고려대학교 대학원 석사학위논문.
이해경(2002), 인터넷상에서 청소년들의 폭력게임중독을 예측하는 사회심리적 변 인들, 한국심리학회지 : 발달, 제14권 4호.
어기준(
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폭력이 심한 가정의 청소년 등이다. 셋째, 학교환경 원인은 점수위주의 경쟁문화, 타인을 배려하지 않는 또래문화, 교원의 관심과 열의 부족 등이다. 넷째, 사회적 원인은 경쟁 및 서열화 사회, 공동체의식의 결여, 청소년 유해환경, 폭력게임
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게임의 개발을 지원하고 학교·청소년관련 기관에서 활용될 수 있도록 추진할 필요가 있다
- 인터넷 문화 생산을 하는 적극적인 자세도 필요한 시점이다. 게임을 비롯한 인터넷 생산물들의 폭력성과 음란성에 대하여 저항하고 소비자의 등급
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게임기 메이커 현지법인과 인터넷 포르노 업자 등 모두 25개사를 상대로 『일본회사가 수출한 폭력게임이 범인에게 악영향을 끼쳤다』며 1억3000만달러(약 1600억원)의 손해배상소송을 켄터키주 퍼듀커시 연방지방법원에 제
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