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경험과 연결되며 둘째, Clark(1979)의 학교중심 직업진로 모형에서와 같이 ① 직업이식 ② 직업탐색 ③ 직업준비 및, ④ 직업안정, 추수지도 또는 계속교육 등과 연결된으로써 입체적인 3차원적 직업진로 교육과정 모형으로 구성된다.
표-2 생활
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교육과정의 적용 측면에서 보면, 지식의 구조를 중심으로 한 학문중심교육과정에서의 교육내용은 각각 독특한 기본개념과 탐구방식을 지니고 있는 학문이며, 교육은 각 학문의 탐구방식에 따라 전개되어야 한다고 한다.
2) 듀이 경험중심교
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경험중심 교육과정
1) 주요개념
경험중심 교육과정은 1930년대 교과중심 교육과정이 가진 단점과 교과중심교육과정에 대한 회의를 느끼기 시작하면서 새로운 교육사저에 의해 태동되었다. 이것은 진보주의 교육의 대표적인 학자인 듀이(J.Dewey
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경험중심 교육과정에 물었다. 이미 기초학문의 학자들이 비판해온 대로 학생들의 지적수준이 크게 저하되었고 그 결과로 과학에서의 주도권을 소련에게 빼앗겼다고 자성하는 소리가 높아갔다. Allan C. Ornstein, 「교육과정: 원리, 과제, 전망」
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진보주의(Dewey) - 문제해결중심
→ 반성적 사고 → 경험중심교육과정
④ 자아실현 : 실존주의 - 인본주의 심리학(Maslow, Rogers, Allport)
→ 인간중심교육과정
⑤ 계명설 : Platon - 무지에서 해방 →지적안목 형성 → 철학자율성 목표
⑥ 주입설 : 교육
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