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문화와 사회계층
The NorthFace
1-1. 여가문화의 변화
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1980~2000년 : 경제력과 여가시간의 여유가 부족 → 인도어(Indoor) 활동
2000~현재 : 경제력 향상과 여가시간 증가(주5일제, 국립공원무료
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하지만 그것이 문화의 계층화를 의미하는 것은 아니다. 가난한 사람도 문화를 즐긴다. 단지 그 비중이 부유한 계층보다는 시간과 기회가 적을 뿐이다. “나는 이런 문화를 향유하니까 높은 계층문화를 소유한다.” 가난해도 가치가 높은 계층
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문화를 그들만이 향유할 수 있는 계층문화, 하위문화가 아니라 세대 간의 협업과 소통, 상호간의 이해를 위한 중요한 통로로 인식하는 측면에서 청년문화지원사업을 운영하여야 한다.
다섯째, 「광주광역시 청년정책 기본 조례」의 제16조(청
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문화소외계층 박물관 교육프로그램 개발과 운영을 위한 방안연구. 중앙대학교 예술대학원 석사학위논문.
· 김갑성 (2006). 한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구. 서울교육대학교 교육대학원 석사논문.
· 김혜연 (1997). 다문화 교육에
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성수도, 사신도, 비천상 등을 무덤 벽면이나 석관에 새기는 것들에서, 유교.불교.도교.민간신앙의 조화를 도모하던 고려인들의 정신세계가 있었다. 고려인의 내세관
의복과 장례절차
무덤과 부장품
계층별 장례문화
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