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고교학점제와 교사」교육정책포럼 통권 298 1. 고교학점제의 개념
2. 고교학점제 추진 로드맵
3. 고교학점제 도입 방안
1) 도입 요건의 충족 방안
2) 도입 지원체제 구축 방안
3) 대입전형 연계 방안
4. 고교학점제 찬성, 반대 의견
1)
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찬반론
1) 찬성론
2) 반대론
5. 혁신학교 추진 과제
1) 존중과 참여의 학교 문화 형성
2) 교육과정 중심의 교육 지원 체제 구축
3) 창의적 교육과정 편성·운영 및 학생 배움 중심 교육방법 실천
4) 학부모와 지역사회의 협력적 파트너십 구
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고교 유형
Ⅴ. 교원연수(교원직무연수, 교사연수)의 요구분석(요구사항 분석)
1. 연수이수학점제 실시 이후 연수 참여도
2. 연수 참여도가 높지 않은 이유
3. 연수 참여 기관
4. 연수이수학점제 실시 이후 연수내용에 대한 만족도
5. 연수
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고교학점제(학생들이 진로 및 적성에 따라 스스로 과목을 선택하고 취득 학점에 따라 졸업하는 제도)를 도입할 시 일정 기준을 충족하는 전문가가 교원 자격증 없이도 단독 수업을 하는 것에 대해 51.5%가 찬성, 37.2%가 반대했다.
또한, 고교학
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고교학점제의 정착을 지원하는 기반이 되기도 하며, 학교 활동에 머물렀던 중학교의 자유학년제 활동의 확장이기도 하다. 또한 원격 수업 방식은 교육 기회에 대한 접근성 보장이라는 차원에서, 방과후학교, 병원학교, 학생선수 지원, 나아가
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