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곱셈공식 (a+b)(c+d), (a+b)2을 전개할 수 있다.
(1)
(2)
(3) 1. 단원의 지도 계획
가. 교재:중학교 2학년 수학교과서, 비유와 상징
나. 교재 구성
2. 연구수업 지도안
- 본시 학습 지도안
[ 수업내용 ]
[ 활동지 ] 암호를 찾아라!
[ 형
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Ⅱ. 식의 계산 – 02 곱셈공식
학습목표
(a+b)(c+d), (a+b)²를
전개할 수 있다.
（수업전개）
［(a+b)(c+d)의 전개］─┐
［(a+b)²의 전개］ ──┼──→［조별 활동 학습 암호 찾기!］
［문제 1 ~ 8］ ────┘
（복 습
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, 를 에 관한 식으로 나타내어라. 1. 교재 및 단원명
Ⅱ. 중학교 2학년 개정 교육과정
Ⅲ. 단원의 개관
Ⅳ. 단원의 지도 계통
Ⅴ. 차시별 지도 계획
Ⅵ. 학습내용의 구성
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 본시 교수 - 학습지도안
Ⅸ. 형성평가
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단원 계획
[1] 단원명
[2] 단원 개관
[3] 단원의 구성
[4] 단원의 학습 목표
Ⅲ. 지도 계획
[1] 지도 계통
[2] 단원의 지도 계획
[3] 학습자 특성
[4] 지도상의 유의점
Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
[1] 본시 학습 지도안
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공식을 이용하여 푸는 것이 편리하다
ㅇICT활용학습
정 리
및
평 가
(10분)
형성평가
☞ 학습활동지를 통한 목표 도달률 확인
학습 내용 정리
차시 예고 및 과제 제시
☞ 이차함수의 뜻
ㅇ학습활동지
ㅇICT활용학습 1. 다항식의 곱셈과 인수
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지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
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합니다.”
▶미팅이라는 소재로 함수를 알기 쉽게 설명한다.
▶흥미를 가지며 선생님의 말에 귀 기울인다.
개념설명
13
(30)
▶앞서서 함수를 소개하고 함수에 대해 정의한다.
“두 집합 X, Y에서 X의 각 원소에 Y의 원소가 하나씩만 대응할 때,
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가정환경과 어린이집 환경의 영양과 특성에 대해서 아웃라인을 제시할 것이다. 그 다음 오늘날
연구된 자료에 대해서 논할 것이다. 마지막으로 우리가 연구한 연구 프레임웍과 공식에서 다룬 연구
질문에 대해서 서술할 것이다.
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목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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수학과 교육과정범위 내에서 정의하는 내용이고 엄밀한 정의는 아님을 밝힌다.
보기를 통하여 다시 탐구활동 2로 돌아가 이론적으로 배운 함수의 연속, 불연속의 개념을 재정립 시킨다.
35'
(45')
문제 3
다음 함수의 [ ]안의 점에서의 연속 또
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략을 통해 가족 같은 서포터가 될 것입니다.
필요하다면 외국계 파생상품을 벤치마킹해가며 그 원리를 고민해보겠습니다. 이를 위해서는 끈기가 필요할 것입니다. 수학공식 하나에도 그 도출원리를 중요시 여겼던 저는 끈기와 한 기존의 개
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수학공식 하나에도 그 도출원리를 중요시 여겼던 저는 끈기와 집념의 면에서 준비된 사람이라고 볼 수 있습니다. 또한 기존의 개인고객을 상대로 얻은 노하우를 바탕으로 실행 가능한 상품을 설계하겠습니다. 일선업무의 경험은 시너지 효과
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수학공식 암기보다 현장에서 부딪히며 스스로 익히는 것이 큰 보람이며 실력이라 생각합니다. 이런 시간이 쌓이면서 이론이 아닌 경험이라는 체험적 교훈을 얻게 되었으며, 사물의 껍데기를 보지 않고 본질을 보도록 노력하고 있습니다.
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수학공식처럼 맞아떨어지지는 않습니다. 그래서 저는 학생들에 대한 사랑을 우선으로 생각하고, 또 사회적인 객관성과 통념을 존중해나가는 것을 우선시하려고 합니다.
-봉사활동을 한 경험이 있습니까?
네, 교회청년회를 통해서 연말 불우
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창의적인 수학교육 사업계획서(자동완성형포함)
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