|
인류의 문화는 仁을 통하여 전수되어진다고 보았다. 그러므로 인간은 문화를 배워야 하며 우리는 문화유산을 발양(發揚))하여야 한다. 김일문(1990), “공자의 교육사상”, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, pp.21-27.
6. 인(仁)의 요약
이상과
|
|
|
공자보다 조금 뒤 맹자보다 조금 앞섰고 여러 가지 정황면에서 유가의 영향을 받았다. 묵가의 핵심 사상인 겸애(兼愛)사상도 인(仁)사상을 많이 받았단 것을 부인할 수 없다. 다만 유가의 사상을 받아들이는데 그친 것이 아니라 묵가는 유가의
|
|
|
공자의 '논어'가 그 오랜 세월 동안 끊임없이 역사 속에서 거듭 조명을 받아 왔다는 사실은 결코 가볍게 치부될 수 없는 일이다. 그것은 공자의 사상이 시대적 변천에도 불구하고 가치를 가지는 보편성이 있으며, 그만큼 인간의 핵심적인 문제
|
|
|
공자의 [인]의 사상을 나의 뿌리로 삼아 각박한 현대 사회 속에 공자처럼 훌륭한 교육가의 자리에 서야겠다. ** 공자의 교육사상
1. 공자의 생애
2. 공자의 교육관
3. 공자의 정치관
4. 공자의 종교관
5. 주요사상
6. 논어의 핵심
|
|
|
공자
약2500년 전 중국 노나라 출생
이름 : 구(丘), 유학의 시조
교육자 측면 : 문(文), 행(行), 충(忠), 신(信) 강조
정치가 측면 : 덕을 밑바탕으로 도덕 정치 역설
핵심사상
인(仁) : 인간다움을 나타내는 덕, 출발은 효(孝)와 제(悌)
예(禮) :
|
|
 |
사상을 파괴와 말살의 측면에서만 본다면, 그것은 균형을 잃은 시각인 것이다.
한비자는 법의 평등성으로써 최소한 법 앞에서는 신분의 차이를 해소하였고, 법의 객관성을 확보하여 인치(人治)의 부정적 결과를 제거하였으며, 법의 공포(公
|
|
|
인 기원이 있을 것이다. 하지만 우리는 대부분 잘모르고 있다. 어렸을 때 우리는 늘 어른들에게 명절때마다 이래서도 안되고 저래서도 안된다는 말을 많이 들었다. 사실 지금 생각해보면 어떤 금기는 바로 사람 됨됨이를 가르치는 것이었다.
|
|
 |
공자’
장래 희망 및 포부
저는 종합병원에서 근무한 적도 있고, 간호사가 두 명뿐인 개인병원에…
예문 2
성장배경
저는 시골 딸부자집에서 자라났습니다. 딸만 넷이었기 때문에…
지원동기
00병원에서 우리 부모님의 직
|
|
 |
인의 역할과 노력, 결과에 대해 구체적으로 작성해 주시기 바랍니다. (400자내)
III. 일산백병원 간호사 자기소개서
1. 성장과정
2. 성격 및 장단점
3. 타인과 차별되는 나만의 핵심역량
4. 지원동기 및 입사 후 포부
IV. 중앙대학교병원
|
|
메뉴펼치기
