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학습지를 나눠주고 문제를 풀게 한다.
-학습내용에 대한 질문이 있는지 묻는다.
-다음 수업시간에 배울 내용에 대해 예고한 후 인사하고 마친다.
-학습지의 문제를 풀고 자신의 생각을 발표한다.
-이해가 가지 않는 부분이 있으면 질문한다.
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중립 외교를 표방함으로써 백성을 도탄에 빠뜨리는 전쟁을 피할 수 있었다는 점에서 오히려 긍정적인 평가를 내릴 수 있다. 그리고 둘째의 경우도 후궁 출신의 광해군이 뒤늦게 적자로 태어난 영창 대군의 지지 세력에 의해 그의 자리가 위협
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광해군 도덕점 약점등 설명
2분
PPT자료
사진자료
학습
자료4
인조반정
- 광해군의 중립외교정책이 의리와 명분을 중시하는 사림, 서인들에게는 배신행위로 간주
당시의 광해군을 어떻게 평가할 것인가?
- 당시 국제상황을 잘 읽고 현명하게
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학습활동 전 과정
발 표
발 표
관 찰
□ 판서 계획
단원 3. 민족 문화를 지켜 나간 조선
<공부할 문제>
: 병자호란이 일어난 과정을 알아봅시다.
광해군의 중립 외교
: 명과 후금(청) 사이에서 중립적인 입장을 취함
정묘호란 : 형제의 관계
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학습계열
6. 단원의 평가
Ⅲ. 본시 교수․학습 계획
1. 주제선정이유
2. 본시 학습 적용의 교수․학습 모형 - 사료 활용 학습
3. 본시 학습 지도시의 유의점
4. 본시 교수․학습 지도안
【첨부자료 1】삽화
【첨부자료 2】지도
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대해 사전숙지
②지원동기, 학교의 장점
③전교조에 대한 생각은 가능한 한 중립
④답변을 모르는 질문에는 솔직하게 잘 모릅니다만, 열심히..../최선을....
⑤틀려도 소신있는 답변
⑥인사는 허리인사
⑦복장은 깔끔(정장, 머리)
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