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본시 교수․학습 계획
1. 주제선정이유
2. 본시 학습 적용의 교수․학습 모형 - 사료 활용 학습
3. 본시 학습 지도시의 유의점
4. 본시 교수․학습 지도안
【첨부자료 1】삽화
【첨부자료 2】지도
【첨부자료 3】 형성평가
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임진왜란때 조선을 도와준 명에 대한 의리를 지켜야 하는행동(명분)이 올바른 것인지 판단
2분
현실세계에 있는 다양한 예를 설명해주며 생각할거리를 준다.
변별적
자극5
당시의 외교관계 설명
- 인조때 서인정권은 후금을 배척하는 정책을
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불만을 느꼈음을 이해한다.
-북인과 서인이 대립했던 붕당의 구조에 대해서 이해한다.
-광해군이 왕위에 오르는데 가장 힘을 많이 썼던 북인들이 일당독재를 하기 위해 결국 ‘폐모살제’사건 까지 일어나게 되는 과정에 대해 이해한다.
사진
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구
및
해결
(50‘)
활동 2
임진왜란의
극복 과정
알아보기
T, (PPT를 보여 주며) 다음 인물들의 공통점은 무엇입니까?
이순신 사명대사 고경명 곽재우 권율 김시민
S, 임진왜란 때 활약한 사람들입니다.
S, 임진왜란에서 일본군을 물리친 사람들입
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지도안 모형 및 부분 내용 참조.
EBS 라디오 문학관: NO.15 - 박종화의「아랑의 정조」
홍현아. 도미설화의 작품 세계와 현대적 변용에 관한 연구. 수원: 아주대 교육대학원. 2006.
두산 백과사전
조규일. 월탄 박종화 역사소설연구(Ⅱ). 광운대학교
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