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는 바가 무엇인지 쓰고 이와 연결하여 현 유아교육 현장에서의 교사개입의 실태 및 우리가 나아가야 할 방향에 대한 자신의 의견에 대해 살펴보았다. 교사의 놀이개입은 영유아 놀이에 전반적인 영향을 준다. 따라서 주변 자극에 민감한 영유
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교사의 집단 활동 유형에 따른 개입 전략, 경성대학교 교육대학원.
8) 양미옥(2015), 쌓기놀이영역에서 교사개입에 따른 유아의 창의적 행동 발현영향 분석, 강릉원주대학교 교육대학원.
9) 이영(2013), 유아의 시지각 능력과 이야기 이해도와의
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개입을 위한 교사의 역할을 살펴보면 다음과 같다.
관찰자로서 역할
놀이에서 유아가 도움을 필요로 하는지, 자료가 적절하게 구비되어 있는지, 놀이상황이 유아의 사회, 인지, 운동기술에 기여하는지를 파악하기 위해 교사는 관찰자가 되어
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에 부정적인 효과를 가져오는 경향이 있다고 하였다. 반면 연속선의 중앙에 위치하는 방관자, 무대 관리자, 공동 놀이자, 놀이 지도자 개입 형태는 유아의 놀이에서 최선의 생산적 역할을 한다고 보았다.
4) Shin(1989)의 교사 개입 유형
Shin(1989)
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교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
1) 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류
(1) 개념학습법
(2) 발문교수법
(3) 탐구학습법
(4) 협동학습
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