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점을 고려하여 ‘선호요인’을 탐색한 것이다.
학생들은 선호하는 교사를 크게 존경하는 교사, 좋아하는 교사, 고마운 교사로 구분하고 있음을 밝혔으며, 일반적으로 존경하는 교사는 도덕성을, 좋아하는 교사는 인간적 만남을, 고마운 교사
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교사와의 협력체제도 좋고, 인터넷에서 정보를 구하는 것도 방법이다. 그러나 인터넷 정보는 최신 정보가 업그레이드되지 않는 경우도 있으므로 중요한 정보는 전화로 확인하는 것이 필요하다. 무엇보다 자녀가 하고 싶어 하는 선호요인과
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교사의 증가는 여성 취업난을 심화시킬 수 있다.
③ 남성 보육교사 증가가 영유아의 양성적 성역할 형성으로 이어지는 것이 아니다.
④ 부모들이 남성 보육교사보다 여성 보육교사를 선호한다.
⑤ 보육교사가 갖추어야할 자질은 남
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교사를 선호하게 되고, 남성들도 이것에 대해 직업을 선택하는데 더 망설여지는 것으로 보인다.
Ⅳ. 결론
통계적 자료를 통해 실제로 남성 영유아교사가 굉장히 적다는 것을 알 수 있었다. 여성보다 남성이 태생적으로 아이 돌봄에 적합하지
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선호하는 놀잇감 유형에 관한 분석연구. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
백경라 (2009). 유아의 기질에 따른 놀이행동에 관한 연구. 국민대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
강미승(2021). 유아교사의 놀이신념과 교수효능
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