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교원평가제 시범학교로 교원평가제를 실시 한 것을 예로 들 수 있다. 이러한 이유들로 나는 교원단체 명단공개는 해서는 안 된다고 생각한다. 심야토론
토론 주제 : 교원단체 명단 공개, 어떻게 볼 것인가?
찬성 측 의견 :
반대 측 의
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어떻게 할 것인가. 한국교원단체총연회
김선영(2005). 중학교의 체벌 실태와 인식에 관한 조사연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 체벌
2. 교육상의 이유로 체벌을 하는 것의 효과
1) 긍정적 효과
(1) 학교
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교원단체간의 대립으로 인해 교사 간에 갈등이 심하다.
4. 어떻게 할 것인가: 새로운 질서의 구축을 기대하며
1) 기성세대와 성장세대간의 화해와 연대: 청소년을 동반자로
2) 다원화된 교육지지망의 구축: 학교 외 교육을 중심으로
5. 학교
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교원단체총연합회
곽병선(1995), 교육과정, 서울 : 배영사
이만기(2000) - 21세기 교과서 어떻게 구성할 것인가에 대한 토론, 21세기 학교 교육발전 방향 모색, 한국교육과정평가원
유봉호(1997), 현대교육과정, 서울 : 교학연구사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교원 자격제도의 개편, 한국교육평론
전교조 예비교사 지원국, 교원의 전문성 신장을 위한 교직발전종합방안 총론적 검토
정진곤 외(2004), 교원양성체제 개편 종합방안 연구, 교육인적자원부
한국교원단체총연합회(1997), 우수교원 확보를 위
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