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국어과는 통합되어져야 하고 통합해서 가르쳐야하는 것이다.
참고문헌
1. 김민애, 쓰기 지도를 위한 과제 진술 방법 연구, 서울대 석사 논문, 1993
2. 김지도, 초등학교 독서 교육, 서울 : 교학사, 1997
3. 교육부, 국어과 교육 과정, 교육부 고시, 199
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초등학교 국어과(국어교육)의 독서교육
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 시조교육
1. 초등학교 시조교육의 문제점
2. 초등학교 시조교육의 개선 방안
1) 초등학교 국어과 교과서에 시조단원이 확보?편성되어야 한다
2) 초등학교 국어 교
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초등학교 국어과(국어교육)의 평가
1. 듣기
말하는 이의 의도나 목적 파악하기(정보의 이해·평가)
여러 가지 매체에서 관심 있는 내용 찾아 듣기(정보 확인)
여러 가지 표현의 의미를 알아보며 듣기(내용 비판·평가·감상)
2. 말하기
타당하
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초등학교 저학년 학생의 독서태도 향상에 관한 사례 연구, 경희대학교
서영희(2001), 독서 단계별 활동을 통한 사례 연구, 동국대학교
이길재(1974), 겨울 독서학교 운영실태 : 독서활동실천사례, 경상북도교육청
최경희(2003), 독서활동을 이용한
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교육의 본질적 측면
다. 논리와 논술
4. 학생 논술 지도 방법
가. 논술지도 프로그램
나. 독서-토론-글쓰기의 단계
다. 앎-논리적 사고능력-쓰기 능력
5. 세부적인 논술 지도 방법
가. 학교 논술지도 체제 구축
나. 학습자 중심의 논술
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국어에 대한 태도 연구", 서울대 국어교육과 석사 논문.
김창원(1999). "국어교육 평가의 구조와 원리", 한국초등국어교육 15집, 한국초등국어교육학회,
노명완·박영목·권경안(1988), 「국어과 교육론」, 갑을출판사.
문영진(2000). "글쓰기 교육의
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국어과 교육론, 갑을출판사.
박성방(1995), 열린 교육을 위한 총체적 언어 학습, 우리교육.
박수자(1993), 읽기 전략 지도 교재 구성에 관한 연구, 서울대 박사 논문.
박수자(1995), 말하기·듣기 교재의 체계화와 적용에 관한 연구, 한국초등국어교
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교육부(1998), 초등학교 교육 과정, 서울 교육부
○ 교육부(1998), 초등학교교육과정 해설(3)-국어·도덕·사회, 교육부
○ 강경호 외(1997), 초등국어과 교육론, 서울 박이정
○ 정구향·최미숙(1999), 제 7차 국어과 교육 과정과 창작 교육, 국어교육 10
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독서교육의 활성화뿐만 아니라 학교교육이 단일 교과서에 의해서 이루어지는 것이 아니라 ‘교육과정’에 의하여 이루어져야 한다는 교육적 원리를 구현하는 과정이기도 하다.
국어과 교육과정
국어교과의 내용은 형식상으로 듣기, 말하기,
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교육을 하는 마음”, 창의성 교육의 본질과 지향, 2002.
형지형, (창의력을 신장시키는) 통합적 독서 교육 상, 하, 인간과 자연사, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의성의 개념과 성격
Ⅲ. 제7차 국어과 교육 과정 및 교과서의 창의성 신장 요구
Ⅳ.
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