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교사에 대한 소명의식을 가질 수 있도록 인성교육을 강화해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하였다. 교육관에 따른 교사의 자질을 요약해보면
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교사론. 서울:양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육관에 따른 교사의 자질
1. 교사의 자질에 대한 제견해
ⅰ) Hirst(1973)가 내세우는 유치원 교사의 자질
① 역할정의 (role definition)
② 교수양식(teaching style)
③ 교수기술(teaching techniques)
④ 전문성(pro
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교사론, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교직에 대한 개요
1) 교직의 특성
2) 교직관
3) 교사의 자질
4) 교사의 역할
2. 교육관에 따른 교사의 자질
1)
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교사론 B형] 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사의 개념과 자질
1) 교사의 개념
(1) 일반적 개념
(2) 교육적 관점의
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Free Press. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교사의 전문능력과 자질
2. 교육관에 따른 교사의 자질
1) 전통주의
2) 진보주의
3) 학문중심주의
4) 인간중심주의
3. 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안
Ⅲ. 결론
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