|
걸로 인해
연속적 발달
마지막. 결정적 시기
- 특정한 시기에 사회적 관계성을 충분히 경험하지 않더라도 영아기에 획득한 애착관계가 변화 1. 교육심리학의 성격
2. 학습자의 특성
3. 학습자의 원리와 이론
4. 교육심리학의 기능
|
- 페이지 24페이지
- 가격 1,700원
- 등록일 2016.04.09
- 파일종류 피피티(ppt)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육론』, 교육과학사.
-남정걸 외(2000년), 『평생교육행정 및 정책』, 교육과학사.
-임창재(2013년), 『교육학개론』, 형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성년후기(노년기) 학습자의 특성 인지적 신체적 심리적 차원 분석
1) 인지적 차원
2)
|
- 페이지 9페이지
- 가격 9,000원
- 등록일 2023.04.24
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
심리적 특징을 기술하고, 특히 어떤 학습장애요인이 있는지 기술해 보십시오.
1) 성인중기 학습자의 인지적, 신체적, 심리적 특징
2) 성인 중기의 학습장애요인
3. 성인들의 인지적, 신체적, 정의적 특성을 고려한 교육방법에는 어떤 것들이
|
- 페이지 10페이지
- 가격 4,000원
- 등록일 2020.05.17
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
옮김, 시그마프레스
현대 심리학 이해, 김현택 외 공저, 학지사
심리검사의 이해, 최정윤 지음, 시그마프레스 1. 학습자관
2. 개인차 - 유전과 환경
3. 지적 특성과 교육
4. 정의적 특성과 교육
5. 인간 발달
6. 학습
7. 참고자료
|
- 페이지 11페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2015.05.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
, 평형 등
1. 도식
2. 조직화와 적응
3. 동화와 조절
4. 평형
2) 인지발달단계의 특성
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
3) 인지발달이론의 한계와 학습자 의견
1. 인지발달이론의 한계
2. 학습자의 개인 의견
|
- 페이지 6페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2020.03.09
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|