|
주체와 객체
5) 지역문화론의 당위성
3. 지역문화사 알기와 지역문화사 교육
1) 지역애(향토애)와 올바른 지역문화의식
2) 지역문화사 교육의 중요성
4. 지역문화사 연구의 당면과제
1) 연구방법론의 문제
2) 자료 해석과 종합의 문제
|
|
|
체로 하여 주체와 객체가 사랑과 존경으로 실천하는 상호작용인 것이다. 그런 뜻에서 교육내용은 교육을 성립시키는 데 있어서 없어서는 안될 또 하나의 필수적 요소가 된다.
Ⅲ. 결론
교육내용은 교육효과면에 있어 절대저인 역할을 하고 있
|
|
|
교육학연구, 안암교육학회, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간이‘교육적 존재’인 이유를 설명하세요.
1) 자기실현 욕구
2) 인간과 사회의 관계
2. 교육의 3요소에 관하여 설명하세요.
1) 교육의 주체 : 교사
2) 교육의 객체 : 학생
3) 교
|
|
|
교육과정
변용적 교육과정
학 습 방 법
주입식
토의식
학 습 체 제
학생, 교사, 관리자의
주체-객체-객체 관계
학생, 교사, 관리자의
주체-객체-주체 관계
학 습 형 태
완전, 발견학습
문제해결학습
교 육 주 체
교사중심
학습자중심
교사의 역
|
|
|
교육평가
임의평가
규준참조평가
준거참조평가
<교과 경험 학문, 인간중심 교육과정의 비교표>
☞ 이렇게 학교교육은 인간행동의 바람직한 방향으로의 계획적인 변화를 가져오기 위하여 교사가 교육의 주체가 되었다가 객체로 되어보고
|
|
 |
교육대학원 석사학위논문, pp. 16-18.
김병민, (2010), “고등학령 인구 감소에 따른 대학 구조조정 방안 연구,” 고려대학교 행정대학원 석사학위논문, p.144.
김영진, (2004), “국립대학 구조개혁에 대한 행정직원의 인식에 관한 연구,” 창원대학
|
|
|
교육 내용의 적정화 지향-------------------------24
2.2.6 교육주체 간의 다양한 정보 제공과 자율성 보장-------24
제3장 ‘2007년 개정 국어과 교육과정’의 구성 체제별 특성-------27
3.1 성격 및 목표-------------------------------------27
3.1.1 성 격-
|
|
|
교육주체 및 기관도 다르며 교육 및 혼련내용이 각자의 기관의 성격에 따라 상이하고 서비스 역할과 내용에도 차이가 있어 향후 제도 시행 시 적지 않은 혼란이 예상된다.
이와 관련하여 정길홍 교수는 노인복지법 개정안에 제시된 요양보호
|
|
|
객체와 주체에 관한 쟁점들은 문제제기 부분에서 밝힌 바와 같이 강간죄의 보호법익을 어떻게 이해하느냐와 직접적인 관련이 있다. 여전히 강간에 대한 전통적인 시각에서 벗어나지 못하고 있는 우리나라의 시행령에서는 강간의 피해자를
|
|
|
교육과정 구성과 운영의 최근동향, 교육내용과 교수학습방법, 평가의 내용과 방법에 있어서 차이가 있음을 알 수 있다. 이러한 차이점을 고려하여 서로 간에 연계를 위해 교육과정을 잘 살피는 것이 필요하다.
둘째, 연계교육의 필요성은 학
|
|
 |
교육 동아리 ‘페다고지’에서 교육의 기본 개념과 교육심리학 기초 이론 등 기초적인 교육학에 대해 배우면서 교육학과에 대한 관심은 커져갔습니다. 교육 주체로서의 교사, 교육 객체로서의 학생, 그리고 교재가 교육의 삼요소라는 것을
|
|
 |
교육과정의 특징이 무엇인가? (노명완)
3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할 것인가?
4. 좋아하는 시인과 관용어가 무엇인가? (고형진)
(중략)
09후기
1. '이영보래'란 무엇인가?
2. 소학지희, 우희가
|
|
 |
의 전문 사무행정경험은 OO중학교의 교육행정 서비스 지원분야에서 미래 혁신적인 일처리를 해나가는데 큰 역할을 하게 할 것이라고 생각합니다. 그리고 OO중학교의 교육 주체자인 선생님과 학생들을 위한 희망파트너로서 최고의 교육행정업
|
|
 |
주체로 활동해 나갈 것입니다) OO중학교 교무행정사에 지원하는 것은 제게는 커리어 기회이자 미래 교육환경 지원 주체로서 건강한 교육환경을 만들어 가겠다는 책임을 다하는 것입니다. 먼저 OO중학교에 입사하게 된다면 OO중학교가 지속적
|
|
 |
교육현장의 교육과정 관련 사례집들을 통계학적으로 정리해 교육수요자인 학생들의 신체적 발달 특징이 운동생리와 어떠한 관련이 있는지를 정리할 예정입니다. 그리고 체육교육내용의 적정화에 이해를 두어 각 운동주체들의 성격이 사회
|
|
메뉴펼치기
