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국문학사의 쟁점』. 집문당, 1986.
조윤제, 『국문학사』. 탐구당.
네이버검색 : 유예화, <한국문학사의 시대구분 소고> 1. 국문학의 개념
2. 국문학의 의미
3. 국문학의 뜻
4. 국문학의 장르
5. 국문학의 종류
6. 국문학의 특질
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(2) 인물 전환 방식 - 약정된 인물화
3. 口述性
(1)개념의 규정
(2)구술성의 실현 양상
Ⅲ. 판소리의 제시형식과 장르 실현
1. 서사장르와 제시형식
2. 판소리의 제시형식
(1)아니리
(2)창
(3)너름새 및 鼓手의 존재와 역할
Ⅳ. 맺음말
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장르로서의 소설의 기본 구성요소들은 바로 위의 시대들에 형성되었다. 이 시대들에 오면 모든 다른 주요 장르들은 이미 오래 전에 완성되었기 때문에 벌써 노쇠했으며 거의 경화된 상태가 되었다.
소설은 서사시적 거리가 와해되고 인간과
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한국 문학의 이해』에서 4분설을 기초로 하여 어느 쪽에도 포함시키기 어려운 양식을 가려 뽑아 '혼합 장르'라는 개념으로 묶음으로써 5분설을 완성하였다.
6. 북한의 장르론
북한에서는 국문학을 '문학예술'이라 하여 묘사 방식, 묘사 대상
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: 현대의 일상 생활에서 쓰는 말투는 그대로 문장으로 옮긴 문체이다.
5. 국문학 장르에 따른 문체
(1) 내간체(內簡體)
: 부녀자끼리 오가는 편지, 또는 그러한 형태의 문체이다. 계축일기, 한중록 등
(2) 가사체(歌辭體)
: 34조 도는 44조 가사로
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국문학을 전공하는 사람의 입장에서 새로운 도전과제를 얻게 되었다.
시대는 항상 변하고 역사는 흐른다. 이러한 흐름에 역행하기 위해서는 대단한 용기가 필요하고 때때로 죽음을 각오하게 되는 경우도 종종 있다. 이것은 인간으로서는 결
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국문학사, 민음사, 1996
박상준, 한국 근대문학의 형성과 신경향파, 소명출판, 2002
박상준, 1920년대 문학과 염상섭, 도서출판 역락, 2000
상허학회, 1920년대 문학의 재인식, 깊은샘, 2001
상허학회, 1920년대 동인지 문학과 근대성 연구, 깊은샘, 2000
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국문학을 전공하며, 저는 한국 문학의 다양한 장르와 시대를 거쳐 온 발전 과정을 탐구했습니다. 특히, 고전 문학과 현대 문학 간의 연결고리와 각 시대의 문학적 특징에 깊은 관심을 가졌습니다. 저는 고전 소설, 시, 희곡 등 다양한 장르의
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국문학자로의 길을 밟아나갈 수 있을 것입니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미
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장르에서 창작 활동을 전개했습니다. 이로써 나만의 예술적 표현 능력을 기르고, 공모전에서 입상한 경험도 있습니다.
3. 외국어 능력
영어와 프랑스어에 능통하며, 특히 영어로 된 문학 작품을 본 깊은 이해력을 보유하고 있습니다. 이는 국
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. 면접고사의 절차
Ⅴ. 이화여자대학교 인문과학대학 면접구술고사 최신 기출문제
1. 인문과학대학(인문과학부 / 기독교학부) 공통 질문
2. 국어국문학 전공
3. 영어영문학 전공
4. 불어불문학 전공
5. 독어독문학 전공
6. 기독교학부
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장르가 아닌 글쓰기 자체에 대해 깊은 매력을 느낍니다. 꼭 어떤 형식이던
제 손에서 풀려나오는 표현 그 자체를 즐기지요.
MC : 논문의 논리성과 소설의 감성은 좀 상반되는 것 같습니다?
김효선 : 네, 다소 표현방식의 차이가 있지요. 그러
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