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수행평가는 초등학교 1~2학년 수준에서 할 수 있는 활동의 예와 현재 개발된 실험용 ‘즐거운 생활’교과서의 내용을 중심으로 하였다. 평가 도구는 현장에서 할 수 있는 체크리스트, 관찰표, 채점표 등 몇 가지의 유형을 사용하도록 하고 앞
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평가관(評價觀)에 대한 의식의 전환이 필요하다고 하겠다.
참고문헌
김주환, 목표중심의 국어 수업과 수행평가, 열린교육연구, 1999
박인기 외, 국어과 수행평가, 삼지원, 1999
정문성, 사회과 수행중심 평가, 학문출판사, 2001
조난심·정재걸,
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수행평가의 장점
1) 전통적인 평가에서 다루지 못했던 고등정신능력을 평가할 수 있다.
2) 수행평가가 학생들의 학습을 개선하고 그들에게 학습의 유용한 정보를 제공한다.
3) 수행평가의 최대의 이점은 수업의 효율성을 가장 잘 평가하게
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평가제에 대한 논의가 나왔는지 먼저 고심해야 할 필요가 있는 것이다.
6월 2일을 기점으로 이런 이상에 좀 더 다가갈 수 있을 것이라는 꿈을 지녀본다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 검사개발
1) 검사 계획서 개발
(1) 재고자 하는 내용의 명료
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※ 참고자료
▷ 논문: 김인수,「학교 도서관의 효율적 운영 방안 연구」
▷ 초등 학교(백석 초등학교, 죽전 초등학교, 광주동 초등학교)의 도서관 운영 계획서
▷ 교육인적 자원부 제공의 인터넷 뉴스 기사 1. 운영 목표
2. 운영 방법
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