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그림이 신나요, 1권, 서울, 현암사
▷ 오혜선(2007), 초등학생의 그림에 나타난 특징 비교 연구 : 서울시와 광주광역시 초등학교 1, 2, 3 학년 중심으로
▷ Berrett,Terry Michael 저, 미술비평, 그림 읽는 즐거움, 아트북스 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 그림지도(미
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공간에 아이들이 스스로 쓰기 능력을 발달시킬 수 있는 종이와 여러 필기도구를 준비해 두어야 한다.
6. 참고문헌
언어지도 교안 1. 영아반: 만 0-1세
2. 영아반: 만 2세
3. 유아반: 만 3세
4. 유아반: 만 4세
5. 유아반: 만 5세
6. 참고문헌
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 그림이야기지도(유아 그림이야기교육)의 필요성
Ⅲ. 유아 그림이야기지도(유아 그림이야기교육)의 교재선정기준
1. Hillman(1995)의 좋은 책의 기준
2. Norton(1991)의 좋은 책의 기준
Ⅳ. 유아 그림이야기지도(유아 그
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그림지도로 나타내기
◎ 학습목표 : 조사한 자료를 가지고 학교 중심으로 그림지도로 표현 할 수 있다.
활동1. 주요 건물들의 방향과 위치
활동2. 내가 만든 효성동 지도
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
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고장의 지도, 앞날의 고장 모습을 담은 사진 또는 슬라이드, 색연필, 색종이, 풀, 자, 가위
ㅁ 교수-학습 활동
ㅁ 문제 파악
ㅇ 자기 분단에서 조사한 내용이 고장의 어느 지역에 해당하는지를 그림지도(산, 강, 길, 건물이 나타난 고장의 지도)
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지도에서는 유아들의 상상력을 자극하고 언어의 쓰임을 유아들이 직접 활용해 보도록 해야 한다.
7) 동시를 듣고 그 내용을 그림으로 그려보기
○ 동시 듣고, 떠오르는 장면 말하기
○ 동시 듣고 그 내용을 그림으로 그려보기
○ 그림의 내용
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지도한다.
▶PPT11
< 학습지 >
대단원
중단원
소단원
Ⅳ. 삼각비
2. 삼각비의 활용
§1. 사인, 코사인을 이용한 거리 측정
<문제제기하기>
주어진 그림과 같이 깊은 계곡 양쪽의 두 지점 A, B를 잇는 다리를 놓으려고 한다. B지점과 C지점 사
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지도서
- 두산 EnCyber, http://www.encyber.com/
- 한겨레신문, 1999.08.27
- 그림-http://www.geotutor.pe.kr/, 글-http://www.kfem.or.kr/little/1_3.html
- http://www.seileng.com/Environment/Datas/Sea-3/Sea-3.htm Ⅰ.교재관
1. 단원설정의 의의
2. 단원의 성격 및 구성
3. 단원의 목표
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분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3. 수업 정리 및 평가
Ⅵ. 결론
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지도
가) 실험 [5-가]에서 얻은 18장면의 사진을 인쇄하여 첫 번째 사진을 밑에 둔다.
나) 2장의 사진을 완전히 포개어 그림을 맞춘 후 집게로 집어 고정을 시킨다.
다) 두번째 사진부터 첫 번째 사진위에 올려 놓고 10cm마다의 점 A, B, C, D, E, F, G 7
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취업지도 & 졸업특강
채용절차
╋━━━━━━━━━━─────────
≪ 글 - 그림 파일 ≫
면 접 ?
≪ 사 진 ≫
면접이란?
╋━━━━━━━━━━─────────
≪ 글 - 그림 파일 ≫
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지도한다.
탐구 활동 2
함수의 그래프가 어떤 점에서 끊어지지 않은 경우와 끊어진 경우를 비교함으로써, 연속의 개념을 직관적으로 도입하기 위한 탐구활동이 다. 이와 함께 그 점에서의 함숫값의 존재 여부와 극한값의 존재 여부 및 함숫
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그림 1은 한샘 입사지원서류의 앞부분 내용이며 위의 자기소개서는 국내 굴지의 패션 기업의 자기소개서입니다. 패션기업 입사용 자기소개서
가. 소개의 글
나. 제목 예문과 작성 내용
1) 본인의 성장과정을 자유롭게 서술하
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그림을 볼 줄 알아 총체적인 발전을 만들어 갈 줄 아는 사람으로 인정하고 있습니다. 이러한 저의 특징은 대학생활을 하면서 더욱 빛을 낼 수 있었습니다. 특히 다른 사람의 의견을 듣고 화합하여 협력해 나가는 모습은 지도교수님으로부터
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그림을 볼 줄 알아, 총체적인 발전을 만들어 갈 줄 아는 사람으로 인정하고 있습니다. 이러한 저의 특징은 간호대학 생활을 하면서 더욱 빛을 낼 수 있었습니다. 특히 다른 사람의 의견을 듣고 화합하여 협력해 나가는 모습은 지도교수님으로
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