|
갈취
여기서는 폭력의 유형 중 돈 금품갈취 행등에 대한 초 중 고등학생들의
인식과 경험 실태를 제시하였다.
1)돈 물건 갈취 행동에 대한 인식과 경험
먼저 초등학생들의 돈 금품갈취 행동에 대한 인식과 경험 실태를 보면, 대
다수(99.2%)
|
|
|
금품갈취, 사이버폭력 등 학교폭력이 직접적인 원인으로 밝혀진 자살 건수가 10여건에 이르고 있으며, 그 밖에도 상당수 자살 건수가 학교폭력과 직간접적으로 관련되는 것으로 추정되고 있다. 여전히 우리나라의 학생들은 학교폭력에 노출
|
|
|
금품갈취 등의 학생에 의한 폭력이나 학생을 대상으로 한 폭력이 심각한 사회문제로 대두되고 있다. 이에 따라 노무현 대통령도 이러한 문제에 대해 정부관계부처에 학교폭력을 근절할 수 있는 방안을 조속히 마련하도록 촉구하기에 이르렀
|
|
|
금품갈취 사례
1. 피해상황 발단 및 의뢰사유
2. 상담 및 중재 내용
3. 상담 및 중재 결과
4. 상담자 평가 및 의의
Ⅲ. 괴롭힘, 신체폭행 사례
1. 피해상황 발단 및 의뢰사유
2. 상담 및 중재 내용
3. 상담 및 중재 결과
4. 상담자 평가 및 의
|
|
|
적사항 : 중학교 2학년 남학생
피/가해 구분 : 피해자
유형 : 괴롭힘, 금품갈취(억지로 빌리기)
가해자 유형 : 같은 학급의 소위 ‘일진’이란 아이와 연계한 자퇴생
상담중재방식 : 심리상담(장래목표설정), 환경적 요인제거
기타개입 : 이
|
|
 |
금품갈취, 폭행, 괴롭힘 등은 학교의 힘만으로는 어렵다. 방범대와 경찰의 조직적 활동과 철저한 단속이 꼭 필요하지만, 학교 밖 폭력을 근원적으로 없애기 위해서는 폭력의 구성원인 사회 조직폭력의 뿌리도 뽑아야 한다. 그리고 가출 및 중
|
|
 가격 : 500원
|
메뉴펼치기
