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기질을 가졌던 영아들의 70%가 자란 후에 문제행동을 보였지만 순한 기질의 영아들은 자라서 18%만이 문제를 보였다고 한다. 그러나 이 연구 결과는 기질로 모든 것을 설명할 수 있다는 것이 아니라 오히려 아이들의 기질과 어떻게 조화를 맞추
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. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 기질발달
1) 기질의 정의
2) 기질의 구성요소
3) 기질의 유형
2. 기질별 교수학습방법
1) 순한 기질의 교수학습방법
2) 까다로운 기질의 교수학습방법
3) 느린 기질의 교수학습방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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기질이 변할 수 있고, 올바르고 바른 아이로 성장 할 수 있을 것입니다.
참고자료
발달심리학 David R. Shaffer, Katherine Kipp 저 송길연, 이지연 외 1명 역 박영스토리 2014.03.03.
발달심리학 (전생애 인간발달) 정옥분(대학교수) 저 학지사 2014.08.30.
발
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기질을 논하는 것과 다름없다. 자신의 유형을 파악하고 관계 패턴을 알아 더 나은 선택을 하는 것이 현명한 삶을 위한 길일 것이다.
참고문헌
정옥분(2007). 인간발달의 이론. 서울: 학지사.
EBS(2001). 특별기획 아기 성장 보고서. 서론 ---------
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기질의 9가지 하위 요인 - 활동성,
규칙성, 접근/회피, 적응성, 반응 강도, 반응 역치, 기분, 주의 산만성, 지구력-을
밝히고 기질의 유형을 다음과 같이 분류하였다.
- 순한 기질 아동(easy child) - 약 40%의 아동에 해당하며 규칙적인 수면, 식
사,
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