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성격 : 향토적, 해학적
○ 시점 : 1인칭 주인공 시점
○ 문체 : 간결체, 사투리를 사용한 토속적 문체
○ 어조 : 해학적 어조
○ 표현 : 과장과 익살이 넘치는 토속적 어휘 구사. 간결한 대화 현재와 과거가 교차되는
표현
○ 의의 : 판소리 미
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국어 문법 교육 방법의 현황과 과제. 서울대국어교육연구소.
김제열(2006). 한국어 문법 교육론, 한국어교사 연수과정 강의안. 연세대 언어교육원.
김유정(1998). 외국어로서의 한국어 문법교육-문법항목의 선정과 단계화를 중심으로- 한국어교
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국어 교과의 하나로 작문 과목을 초등학교 1학년부터 고등학교 3학년까지 12년 간이나 배우고 대학에서까지 교양 작문을 이수한 사람들이라는 점을 감안한다면 우리 국어 교육의 내용이나 방법 면에서 적지 않은 문제점이 있다고 보아야 할
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대학국어작문 발표
1.정확한 문장
글쓰기와 문법
문장이 문법적으로 정확해야한다는 것은 너무도 당연한 일이다.
모국어를 자유자재로 구사하는 능력을 갖추었다는 것이 곧바로 모
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국어원 표준국어대사전
월간조선, 2001-12.
송도영, 인류학자 송도영의 서울 읽기, 小花, 2004.
이해준, 역사 속의 전라도, 다지리 출판사, 1999.
이희권, 역사로 보는 전라도, 신아출판사, 2005.
최상천, 알몸 박정희, 인물과 사상사, 2001. ♦ 목
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