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정서지능의 개발이 필요하고 이를 위해 가정과 사회에서 보다 많은 관심을 가지고 노력해 나가야 할 것이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 윤영화 외 지음, 나는 지적인 사람인가 감정적인 사람인가, 학지사, 1998.
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감성지능과 창의성의 관계에 관한 연구, 충남대학교 대학원 박사학위 논문, 1997
◈ 이정옥, 정서 지능 증진 프로그램이 유아의 감정이입 및 문제해결에 미치는 영향, 경기대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001
◈ 이성진, 교육심리학 서설, 서
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지능(IQ)이론
1. 지능검사의 발달과정
2. 지능검사의 유형
3. 지능의 구조론
Ⅵ. 교육심리학(교육심리)의 감성지능(EQ)이론
1. 감성인식
2. 감성조절
3. 동기화
4. 감정이입(공감)
5. 인간관계
Ⅶ. 교육심리학(교육심리)의 기제이론
1. 방
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감성지능과 교육
3. IQ와 EQ
1) 지능과 감성지능의 관계
2) 개인차 인정
3) 감성지수와 지능지수가 높은 사람의 학습 효과
4) EQ 개발의 필요성
5) IQ가 다 맞는 것은 아니다?
(1) IQ 검사는 인간의 정신 능력 중에서 극히 일부분의 지적 능력만
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감성의 중요성이 대두됨에 따라 육아 및 교육 시에 아동의 점수를 측정하여 성장시키는 것이 굉장히 바람직하나 전통적인 지능지수인 IQ처럼 많은 양의 정서지능을 테스트할 수 있는 측정도구가 없다.
4. 결론
정서 지능이란 다른 사람에게 공
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