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수자 인권
(2) 생각해보기
* 차별 없는 학급 만들기
* 노인들의 문제를 알아보고, 노인들의 인권을 보호할 수 있는 방안을 찾아보자.
* 노숙자가 쓴 시를 읽어보고, 문제와 관련한 자료를 수집해 보고 느낀 점을 이야기 해 보자.
*소수자를 대
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a. 마비
b. 시력장애
c. 신체 인지력 장애
d. 구음장애
e. 행동조화의 장애
f. 언어습득과 기억력
f. 집중력 장애
h. 감정변화와 자극에 대한 예민성
i. 자발성의 문제
j. 경련
3. 참고 자료
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수도 있는 주제에 대해 생각해 보고 탐구해 볼 수 있도록, 과제를 내주신 교수님께 너무나도 감사드린다. 이번 레포트를 통해 또다시 안목을 넓힐 수 있었고, 그것은 필자를 한층 더 성숙해지도록 하는 계기가 될 것 같다.
◎ 참고문헌 및 자료
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두어 수업을 진행하고 있다. 평가 부분에서의 그러한 문제점(?)이 보완된다면, 도덕과의 수업이 더 가치 있어지지 않을까 하는 생각이 든다. 1. 제재의 개관
2. 제재의 목표
3. 제재의 학습 계열
4. 제재 차시계획
5. 제재의 구성과 흐름
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문제 발생시 이를 해결하기 위해서는 해당 사업자가 고객에게 부여한 주문번호(혹은 ID), 영수증, 상품거래명세 등 관련정보가 확보되어야 신속한 처리가 가능하므로 이러한 관련자료를 인쇄해 놓으면 많은 도움이 된다.
□ 인터넷경매나 개
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