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놀이는 ① 아동의 강한 자아, 자신감을 형성하는 필수요건은 재미와 장난기 어린 공감능력을 가진 양육자의 존재이다. ② 자신을 위로하고 보살필 수 있는 능력은 위로 받고 보살핌을 받았던 초기 경험에 달려있다. ③ 좋은 관계가 유지될 때
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놀이를 통하여 자신의 꿈을 간접적으로 경험할 수 있으며, 기타 정서적, 인지적, 지적 발달을 이룰 수도 있기에 보육현장에서는 영유아들에 의한 놀이를 장려해야 된다고 생각하며, 이러한 놀이를 장려하기 위해서는 올바른 놀이환경이 정립
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놀이”로 대화와 접촉이 있는 “오프라인” 놀이보다는 익명성과 접속으로 이루어지는 “온라인” 놀이가 증가하는 추세이다. 물론 사이버공간에서도 얼마든지 공동체 놀이문화가 자리잡을 수 있으며 혼자놀이를 통해서도 진지한 놀이경험
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놀이가 지금의 저를 만들었다고 해도 과언이 아닐 것입니다. 이번 보고서를 쓰면서 느낀 점은 아동의 모든 활동이나 교육은 놀이에서 크게 벗어나지 않으므로 아동의 교육에 있어서 놀이의 중요성은 매우 높다는 것을 제 경험을 통해서 알 수
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후
자기평가
평가활용방안
(심화) 더 다양한 재활용 사례를 조사하고, 창의적인 재활용 방안을 구상해본다.
(보충) 재활용을 직접 실천하며, 재활용의 다양한 사례와 방법을 이해해 본다. Ⅰ. 역할놀이 수업모형
Ⅱ. 경험학습 수업모형
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놀이를 함으로서 공유된 지식을 내면화하는 기회를 가짐과 동시에 점진적으로 지식을 구성해 나가는 과정을 보여주었다. 또한 탐구과정 기술을 통합하여 활용하므로서 유아들은 발견하고 경험하고 놀이하는 그 자체에서 즐거움을 느꼈다.
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놀이 제안자가 되어 활동에 참여함으로써 유아들이 관찰한 내용을 언어로 설명하는 능력과 관찰하지 못한 것을 예측하도록 도와주었다. 또래와의 경험을 공유함으로써 지식을 형성해 나갔고, 협조적 분위기로 인해 활동이 더 원활하게 이루
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놀이가치의 극대화’가 뒤따라야한다.
놀이는 사회적 경험과 가치를 형성해주고 건강이나 체력증진에 도움을 주며, 건전한 쾌락을 주며 나아가 심미적 욕구를 충족하는 등 다양한 가치와 효과를 가져다준다. 더욱이 건전한 놀이는 치료효과
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놀이 중심 교육의 실천 경험을 통해 놀이가 결코 즐거움과 재미의 공간만이 아니라는 이데올로기에 대한 기존 연구들의 비판을 직감적으로 간파하고 이러한 간파를 통해 아동들의 놀이를 적극적으로 개입하고 보다 내용 중심주의적인 커리
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놀이방의 비교 연구. 동국대 대학원 석사논문.
배병준(1997). 보육정책의 이해. 서울: 양서원.
보건사회부(1994). 보육사업지침. 보건복지부.
삼성복지재단(1992). 영유아 보육 프로그램 실무.
심성경 외(1998). 유아교육개론. 서울: 창지사.
양옥승(1
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경험을 살려 놀이치료에 관한 지침서를 만드는 것입니다. 지침서 발행은 제가 아는 노하우를 나눈다는 의미도 크지만 제 전문성을 높여나가는 데에도 큰 의미가 있으리라 생각합니다. 1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가
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경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 전통놀이강사가 되겠습니다.
2. 가장 열정/도전적으로 임했던 일과 그 일을 통해서 이룬 것에 대해 상
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경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 연극놀이강사가 되겠습니다.
2. 가장 열정/도전적으로 임했던 일과 그 일을 통해서 이룬 것에 대해 상
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경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 놀이치료사가 되겠습니다.
2. 가장 열정/도전적으로 임했던 일과 그 일을 통해서 이룬 것에 대해 상세
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자주 들어서 타인들에게 인정받을 준비가 되어있다고 생각합니다.
저는 아이들의 미래를 이끌어주는 조력자가 되고 싶습니다. 저에게 기회를 주십시오. 1.성장과정
2.학창시절
3.성격의 장단점
4.경력 및 경험, 특기사항
5.입사 후 포부
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