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로 열띤 논의와 토론이 벌어지는 자치회의를 통해서 서로의 자유를 확인하며 적정한 거리를 유지할 줄 아는 교육이 이루어지고 있다는 점에서 우리나라에 반드시 필요한 부분인 것 같다.
5. 니일사상의 영향과 결론
니일은 그 이전에도 존재
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D. E. (1956). Carl Rogers and the nature of man Joumal of Counselling Psychology 3(2) 125~32.
Wright, L. (1985). The Distinction between play and worthwhile activeties Joumal of Philosophy of Education 19(1), 66~78.
각 주
01)*=01)일반적으로 자율에 대한 영어표현은 'autonomy'이다. 그러나 니일
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없음
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니일의 사상에서 놀이는 학습과의 관련 속에서만 의미를 갖는 학습의 보조적인 위치에서 파악하지 않고 독립적이고 고유한 의미를 갖는 행위로 본다. 즉, 놀이는 학습의 차원에서 국한되지 않고 건강한 인성의 차원, 곧 삶의 차원의 의미를
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니일의 아동관에 빚대어 내가 보고 겪었던 경험들이다.
책을 접고 나서 -
여기까지 니일의 인간교육 사상을 읽고 자유관과 행복관, 내 어린 시절에 대해 이야기해 보았다. 포괄적인 선택의 자유 속에서 자유롭게 성장하는 아동들이 성취하는
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