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학의 교과과정 개편으로 새롭게 신설통합분반되는 교양 교과목 교재의 학내 출판을 유도하기 하기 위해 남다른 노력을 기울이기 시작하였다.
첫째, 대학 출판부는 새로운 교육과정 개편안을 분석하고, 교육과정 공청회에 참석하여 그에 따른
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대학 교육서비스 만족요인에 관한 연구, 경희대학교
ⅲ. 신수림 외 1명(2012), 자료포락분석을 활용한 고등교육기관의 효율성 분석, 한국농산업교육학회
ⅳ. 신현석(2008), 대학구조개편과 고등교육의 질 제고, 한국교육학회
ⅴ. 이필재(2008), 대
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대학교육제도의 변천과정에 관한 연구, 고등교육연구
기 교육을 위한 사립학교 진흥법 제정을 위해
- 조성호(2002), 대학IT 교육 프로그램 개편사례-한양대학교, 대학IT협회 대학IT교육 워크샵 발표문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학교육의 성격
Ⅲ.
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대학도서관에 적용된 팀제에 대해 살펴보았다. 팀제는 대부분의 대학에서 대학전체의 조직개편의 일환으로 일어났으며 도서관 역시 빠르게 변화하는 사회에 대처하기 위한 방법으로 팀제를 택했다고 할 수 있다.
팀조직은 기존의 전통적조
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대학이 ’어려운 수능‘을 선호할 것이 뻔하다. 때문에 수능 개편안이 실효를 거두기 위해서는 대학의 협조가 필수적이라는 지적도 나오고 있다. 대학이 전공별로 수능 시험 응시 과목과 수준을 지정하지 않는 한 상위권 대학을 지원하는 학
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