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덕목중심 유아다문화교육 프로그램 개발 및 효과, 전남대학교 대학원
5. 지성애(2018), 유아교육개론, 정민사
6. 이기숙ㆍ강숙현(2018), 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사
7. 지옥정(2017), 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사
8. 이태
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관점과 이론적 배경
3. 도덕과 교육에 적용할 수 있는 방안
(1) 덕목 중심 교육(열매 공동체 훈련)의 배경 및 목적
(2) 열매 공동체 훈련의 이론적 배경
(가) 인지 발달 이론
(나) 행동 주의 이론
(다) 리코너의 통합적 도덕 교육론
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덕목중심의 인성교육이 중요하다고 보는 접근으로 한국청소년상담원에서 개발한 프로그램이다. 이러한 맥락에서 아동·청소년 참여자의 조망수용, 조망전환, 공감, 몰입, 동기전환, 타인을 향한 구체적 활동 등의 배려행위를 증가시켜 교우
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덕목중심으로의 교화주의는 인간의 정신을 오히려 억압시킬 개연성이 높다. 가령, 우리의 사회에서 범죄인을 교화시키는 교도소의 역기능은 이러한 것을 잘 방증한다. 범죄인을 교화시켜야 할 교도소가 오히려 범죄를 양산시키는 모순을 왜
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덕목중심으로 이상적인 교사자질에 해당되는 것으로, 현실적으로 교사는 이 자질을 구비하도록 노력해야 할 것이다. 그러므로 현실사회에 적합한 교사의 자질 즉, 구체적인 교사의 인성적 특질에 대한 접근이 필요하다.
2. 교사의 능력
학습
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