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교원직무연수(직무연수, 교원연수)의 내실화 방향
21세기 지식기반사회를 이끌어나갈 인적자원인 학생들의 교육을 직접 담당하고 있는 교사들의 자질 향상과 교직경쟁력 제고는 공교육의 내실화를 위한 필수과제이며 교원의 전문성 신장은
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Ⅲ. 공감에 대한 사례
- 공감이 이루어지지 않은 사례
- 공감 받은 사례
- 공감 한 사례
Ⅳ. 초등교육에의 적용
- 4학년 1학기 도덕 교과서 5단원
Ⅴ. 정리하며
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교사의 역할
1. 부정적 행동에서 영재성 확인하기
2. 보통 학급에서 영재아 가르치기
3. 영재어린이를 가르칠 자격의 평가
4. 교사에 대한 부모의 기대
Ⅵ. 영재교육에 있어서의 부모의 역할
1. 영재성과 재능 확인하기
2. 사회적 모델로서
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위축 (3) 반항 (4) 독립
8. 영재교육 담당 교사의 역할과 자질
1) 교사의 역할
2) 영재를 지도하는 교사의 자질
3) 영재아의 지도 방안
(1) 일반 학급에서의 영재 지도
(2) 영재 학급에서의 영재 지도
9. 나의 견해
Ⅲ. 결 론
참고 문헌
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직무연수, 국립특수교육원, 2005.
한국통합교육학회, 통합교육, 학지사, 2005.
정대영, 통합교육의 개념 : 통합교육의 이론과 실제, 학지사, 2004.
이대식 외, 교육대학교에서의 통합교육 담당교사 교육의 방향, 한국교원교육연구, 2004. Ⅰ. 서론
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