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제7차 도덕교육과정에서의 인격교육을 위한 덕목 역시 David E. Purpel의 입장에 따라 분석해 본 결과 기존의 정치인과 기업인들이 지켜야할 덕목이 강조되어야 할 필요성을 느꼈다. 이들은 사회적으로나 정치적으로 지도층을 형성하고 있어 많
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도덕적인 행위를 하게 되는 것일 수도 있기 때문이다. 최근 도덕적 해이와 불감증으로 인하여 오늘날의 학교교육에 도덕적 책임을 강조하고 새로운 인격형성을 위한 도덕교육이 강조되는 현실에서 아리스토텔레스가 인격의 결함에서 오는
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도덕교육과의 연관성은 매우 취약한 실정에 놓여 있다.
미국 인격교육 프로그램에서 강조되고 있는 따뜻하게 배려하는 학교환경 조성, 가정과 학교의 연계를 위한 노력 등은 우리가 본받아야 할 점이라고 보여 진다. 우리의 경우 봉사활동은
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인격교육 방안 ………………………………………………………… 4
1. 올바른 관계 형성과 학생 개인에 대한 파악 …………………………………………… 4
2. 교사-학생 간의 결속과 모범의 능력 …………………………………………………… 5
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도덕발달에 있어 인지적이고 정의적인 과정의 상호작용을 강조하는 것이다. 다시 말하면 통합적 인격교육에서는 인격이 지닌 포괄적이고 상호 관련된 측면에 주목하고 인격형성에 관여하는 다양한 요소들에 대한 유기적인 연관, 이를 실행
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