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I. 서론
II. 한국 공공도서관의 발달과정
1. 일제치하의 공공도서관
2. 해방직후부터 1950년대 말까지 공공도서관
3. 1960년, 1970년대 공공도서관
4. 1980년, 1990년대 공공도서관
5. 1990년대 말부터 현대까지 공공도서관
III. 결론
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도서
(1)심리적 특성-욕구
(2)욕구에 따른 아동도서
2.심리발달과 도서선호
(1)도서발달과정
(2)2학년 및 5학년 학생들이 선호하는 도서의 특성과 비교
3.효과적인 어린이 독서 생활화를 위한 방안
4.아동을 위한 도서관 서비스
(1)력사와 의의
(2)
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과정
1) 언어 이전의 발달단계
2) 언어 이후의 발달단계
3. 영유아기 언어교육 지침
1) 영아기 2) 유아기
4. 영유아기 언어 영역 환경구성
1) 언어 영역의 위치선정
2) 영아기의 언어 영역
3) 유아기의 언어 영역
5. 각 연령별 도서
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발달단계(아동발달과정)의 표현
1. 6?7세
2. 8?9세
3. 10?11세
4. 11?12세
Ⅳ. 아동발달단계(아동발달과정)의 연령별발달특성과 추천도서
1. 대상 : 0-3세
1) 인지발달
2) 정서발달
3) 사회적 발달
2. 대상: 3-4세
1) 인지발달
2) 정서발달
3) 사회
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, 동문사, 2003.
김현용 외, 현대 사회와 아동 - 아동복지의 시각에서- 개정판, 도서출판 소화, 2004
이소희 외, 사회복지개론, 현학사, 2004. 우리나라 아동복지의 발달과정에 대해 설명한 후 우리나라의 아동복지의 전망에 대해 논하시오.
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