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단계 (궁극화 - 보편적 원리)
③ 7단계 : 우주적 영생을 지향하는 단계
2) 콜버그 이론의 특징과 비평(1) 이론의 특징
(2) 이론의 비평3) 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
(1) 아동에 대한 실천적 도덕교육 (2) 돌봄과 대함의 교육
(
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발달의 차이점
1) 도덕성에 대한 피아제의 주장
2) 사실적 도덕성의 단계
3) 상대적 도덕성(자율적 도덕성)의 단계
7. 콜버그 토의식 도덕 수업에서 교사의 역할
8. 콜버그 이론의 교육적 제안
1) 아동에 대한 실천적 도덕교육
2) 돌봄
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도덕성
(2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
(3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
2) 콜버그 이론의 특징과 비평(1) 이론의 특징(2) 이론의 비평
3) 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
(1) 아동에 대한 실천적 도덕교육 (2) 돌봄과
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없다.
3. 윤리이론에 대한 시사점
원칙의 윤리학과 돌봄의 윤리학 사이에서 갈등의 핵심은 “어떤 특정한 종류의 사람이 되는 것”과 “의무를 이행하는 것”간의 현저한 차이이다. 덕 이론에 의하면 도덕적인 인간이 되는 것은 특정한 성격
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도덕성 발달단계를 서술했다는 점에서 비판을 받는다.
3) 배려의 도덕성의 특징
첫째, 감정을 중시한다. 배려는 이성과 감정을 분리하여 이성만을 중시하고 감정을 무시했던 전통 윤리학과는 달리, 사람이 윤리적으로 행동하게 하는 도덕성의
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콜버그의 도덕 교육론에 대한 연구」, 조선대학교 석사논문, 2002.
금항인, 「콜버그의 정의 공동체에 관한 연구 」, 서울대학교 석사논문, 1994.
김경미, 「kohlberg의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용」, 중앙대학교 석사논문, 2005.
김미정, 「콜
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발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
3) 구체적 조작기 : 7∼11세
4) 형식적 조작기 : 11세 이후∼
(4) 피아제의 도덕성 발달이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)
2) 제2단
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발달의 성차.” 학생생활연구-서울여자대학교 학생 생활연구소, 8집 (1996, 12): 57-64.
3. 미간행물
김형태. “청소년기 자아정체감의 발달 및 측정에 관한 연구.” 박사학위논문, 충남대학교 대학원, 1989.
백승오. “심리사회적 발달단계와 자아정
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덕성에서 보편적 윤리로서의 도덕성으로 발달한다. 사회계약 정신으로서의 도덕성은 법과 질서가 절대적인 것이 아니라, 사회적인 유용성에 따라 합의에 이르게 되면 바뀔 수도 있다고 보는 단계이고, 보편적 윤리로서의 도덕성은 도덕적 원
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발달시키며, 정신능력을 강화시켜야 한다.
대적과 제압을 할 때에는 주위의 환경, 공격의 방향과 방법, 무기의 종류, 범인의 공격기술과 능력 등을 순간적으로 파악하여 대처해야 한다. 대적과 제압에는 몇 가지의 단계를 거쳐야 하는데 첫
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