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전략의 탐구 동향
울진고등학교(2000), 소집단 과제해결 학습을 통한 학습부진아 지도, 경상북도 시범학교
조문제(1996), 말하기·듣기 교수·학습의 이론과 방법, 교학연구사
한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집 Ⅰ.
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듣기, 말하기, 읽기, 쓰기
2) 언어 재료
발음, 문자, 어휘, 문법, 의사소통 예시문, 문화
4. 진로관계
불문학, 철학, 법학, 경제학, 이학, 의학, 공학, 농학
Ⅵ. 외국어교육 프랑스어교과의 듣기전략
전통적으로는 수동적 기능으로 인식되어 왔던
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듣기전략과 학습유형이 영어청해에 미치는 영향, 조선대 대학원 박사학위논문
정인성·최성희(2002), 효과적인 학습 전략, 서울 : 교육과학사
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회 Ⅰ. 영어과교육 표현활동
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효율적인 학습 또는 정보를
효율적으로 기억하는 데 필요하거나 도움이 되는 여러 종류의 기능,
능력 또는 방법
‘어떻게 학습하는지’
가르치는 것
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듣기의 교학 모형
3. 듣기 교육의 교학 전략
1) 음성 특화 전략
(1) 소리 감각 : 여러 곳에서 다양한 소리를 듣고 그에 관하여 발표한다. 주변에서 들을 수 있는 소리와 의도된 소리를 구별해서 들어본다. 교사의 목소리를 듣고 마음 상태를 상상
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