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계를 촉진할 때 일반 학생에게 우정의 중요성을 인식시키고 공동체의식과 다양성을 인정하는 수용적인 태도를 갖게 해야 한다고 지적했다(Salisbury, Gallucci, Palmbard & Peck, 1995; Stainback, 1990). 또래지원모임을 모집할 때 일반아동에게 지원모임 형
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모임은 보통 매일 갖는다. 집단이 일일계획을 재검토하는 매일 아침에 모임의 계획이 이루어지고, 각 집단구성원은 그 날의 행동목표를 진술하며, 또래들은 자신의 목표를 달성하기 위해 서로에게 지원을 하고, 그 날의 집단목표를 합의한다.
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또래 친구들과 어울리고 엄마들은 다른 엄마들과 아이 키우는 이야기를 나누며 돈독한 정을 나눴다. 이어진 아동상담 전문가의 깜짝 강의는 어머니의 환심을 샀다. 이처럼 닥터유는 추억을 선물하는 감성 마케팅도 펼치고 있다.
10. 결론
Dr.You
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또래지원 프로그램을 만들어서 방과후 아이들과 먼저 해보고 아래 연령도 시도를 하였다. (이에 대한 자세한 내용은『공동육아 어린이집 이렇게 운영됩니다』 제 2권 교육편에 실려있음)
이 무렵에는 특히 반응성 애착장애 등 정서장애아들
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지원센터(2019), 학교흡연예방사업 지침, 보건복지부.
이한나(2018), 청소년의 흡연단계와 우울감 경험과의 관련성, 연세대학교 보건대학원. 보건교육 기말] 금연 보건교육계획안 자조집단모임
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 프리시드-프로시드
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