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4월 11일
ㅇㅇ이와 ㅇㅇ이가 쌓기 영역에서 놀이를 하고 있다ㅇㅇ이가 자석블록 중 동그란 모양이 블록을 여러 개 가지고 있자 ㅇㅇ이가 말없이 ㅇㅇ이의 동그란 자석블록을 가져간다. 그 모습을 본 ㅇㅇ이가 울먹거리며 “선생님 ㅇㅇ이가
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교사를 따라 소리치며 바깥으로 대피한다. 주변에서 나는 소리에 민감하게 반응하며 호기심을 보인다. 익숙한 위치와 장소를 알고 있으며 방향을 조절하여 신속하게 대피한다. 어린이집 만2세 표준보육과정 6개 영역 관찰일지입니다.
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관찰기록
OOO반
이름
OOO
나이
만1세
구분
영역
관 찰 내 용
9월
~
2월
기본생활
OO는 편식 없이 먹으나 배가 고프지 않을 때 음식을 먹지 않고 자리를 뜨고 장난을 자고 손으로 먹기도 한다. 주로 밥먹을 때 장난을 많이 치고 돌아다니고 누워 있거
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더욱 더 다양하게 미술 활동을 할 수 있도록 하였다.
(반영: 상호작용방법)
*1-5-2 영유아 평가 결과를 활동내용 선정/ 환경구성. 교수전략. 상호작용 방법 등에 반영한 근거가 있다. 만3세 2학기 관찰일지 (일상, 6개영역도 다 들어가 있음)
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만2세반 4월 관찰일지
표준보육과정
관련영역
이 름
생년월일
관찰내용
평가
기본생활
4월 29일<낮잠시간>
낮잠시간 전 “화장실 다녀올 친구들 화장실 다녀오세요”라는 말에 일어나 화장실에 간다. 화장실에서 쉬를 하다 바지가 벗겨졌
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관찰하였고 교사는 돋보기를 제공해주었다. 놀이지원- 교사는 강낭콩의 성장과정을 사진을 찍어서 영아들에게 제공하였고 영아들은 사진에 끄적이기 놀이를 하였다. 영아들은 점점 자라나는 강낭콩을 보며 집에 가져가고 싶다고 이야기 하
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보육시설평가인증제의 개념 및 도입방향. 서울시 보육정보센터 3주년 자료집.
이완정·현온강(1998), 영아/걸음마기 아동 환경 평정 타당화 연구(Ⅱ), 대한가정학회지, 36(6), 95-108
임재택(1983), 유아교육환경 평정 척도의 표준화를 위한 예비연구,
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관찰하는 영아에게 상추속에는 비타민이 많아서 우리 몸을 건강하게 해주고 잠을 잘 오게 하는 영양분이 있어서 잠을 푹잘 수 있게 도와줘서 키가 클 수 있도록 도움을 준다고 이야기 해주었다.
[안전교육] 안전교육] 교통안전)차에 탈 때 조
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관찰하며 털 장화를 신기 어려워할 때는 적절히 도움을 주었고, 털 장화를 신고 안전하게 돌아올 수 있도록 하였다. 처음에는 교사의 도움을 받아 털 정화를 신던 영아도 놀이를 반복하며 점차 익숙한 모습을 보이며 즐겁게 놀이하였다.
겨울
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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관찰되어 물어보니 나무는 어려워서 쉬운 것을 그렸다고 대답하였다.
평소 그림그리기에 관심이 없는 모습이 자주 관찰되고 있다. 나무를 쉽게 그릴 수 있는 방법에 대해서 알려주고 함께 나무를 그려보았다.
탐구활동
7월 29일
현장학습으로
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