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문장들이 적절한지 적절하지 않은지 아는 것이라고 결론을 내렸다. 1. 내용 요약
<말하기 영역 교육과정 분석>
7학년
8학년
9학년
10학년
<표>
<문법 영역 교육과정 분석>
7학년
8학년
9학년
10학년
<표>
2. 리플렉션
3. 질문거리
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말하기 영역과 타 영역간의 통합성 분석
첫째, 말하기 영역의 교육내용은 쓰기 영역과 가장 통합성이 높게 나타났다. ①을 통해서 살펴보면, 말하기 영역의 교육내용은 듣기 영역과 13개, 읽기 영역과 15개, 쓰기 영역과 25개의 통합성을 나타
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주변 속에서 쓰기에 대한 흥미유도 및 흥미를 넘어 그것을 글자로 표현 할 수 있도록 중점을 둔다. 또, 쓰기도구에 친숙해지고 바른 이용법에 대해서도 중점을 둔다. ◉ 듣기영역
◉ 말하기영역
◉ 읽기영역
◉ 쓰기영역
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성하는 행위가 상황에 맞게 말하기가 된다. 이 과정에서 준언어나 비언어가 사용됨은 물론이다.
Ⅶ. 말하기 영역과 말하기능력
국어과 교육과정은 학습자의 ‘창의적 국어사용 능력 향상’을 궁극적인 목표로 삼고 있다. 이 때 말하기 영역
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말하기’영역과 ‘국어지식’영역에서 학년간 통합성을 잘 지키고 있다는 정도로 정리할 수 있다.
결과적으로 통합성의 원리를 분석하기 힘든 것은 결과적으로, ‘국어지식’영역이 다른 영역과 통합성의 원리에 따라 교육내용을 조직하지
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