언어영역 누리과정 분석

소개글

언어영역 누리과정 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◉ 듣기영역
◉ 말하기영역
◉ 읽기영역
◉ 쓰기영역

본문내용

주변의 친숙한 글자를 써 본다.
자신의 이름과 주변의 친숙한 글자를 써 본다.
자신의 느낌, 생각, 경험을 글자와 비슷한 형태로 표현한다.
자신의 느낌, 생각, 경험을 글자와 비슷한 형태나 글자로 표현한다.
자신의 느낌, 생각, 경험을 글자와 비슷한 형태나 글자로 표현한다.
쓰기 도구 사용하기
여러 가지 쓰기 도구에 관심을 가진다.
쓰기 도구에 관심을 가지고 사용해 본다.
쓰기 도구의 바른 사용법을 알고 사용한다.
쓰기 도구의 바른 사용법을 알고 사용한다.
쓰기영역
유아기는 낱말의 의미를 파악해 나가는 과정이기 때문에 이를 철자로 쓰거나 베끼는 것은 힘든 과제다. 하지만 유아는 글자 비슷한 형태로 자신의 생각이나 느낌을 나타내는 과정 속에서 흥미를 느끼게 된다. 이러한 과정 속에서 완전한 철자법대로 쓰기를 강요하는 것은 쓰기에 대한 흥미를 감소시키게 된다. 따라서 유아가 주변에서 쓰기 모델을 자주 접하고 말과 글의 관계를 자연스럽게 알고 가장 친숙한 글자를 써보게 하며, 자신의 생각과 느낌, 경험을 글자 비슷한 형태나 글자로 나타내는 과정에 중점을 두고 쓰기에 관심 갖도록 해야 한다. 그러기 때문에 누리과정에선 자기 이름을 쓰는데 관심을 보이고, 말이나 생각이 글로 나타낼 수 있음을 알아 글자와 비슷한 형태와 글자로 표현 할 수 있도록 중점을 둔다. 3~4세에서는 자기중심 속에서 쓰기에 대한 흥미를 유도하는 반면 5세에서는 자신뿐만 아니라 주변 속에서 쓰기에 대한 흥미유도 및 흥미를 넘어 그것을 글자로 표현 할 수 있도록 중점을 둔다. 또, 쓰기도구에 친숙해지고 바른 이용법에 대해서도 중점을 둔다.

키워드

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