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정수의 덧셈이 아닌 셈돌이나, 여자 남자로 극단적인 교수학적 현상이 일어나지 않도록 지도한다. (메타인지 이동유의)
아무 말도 하지
않을 경우, 발문을
던지면서 설명한다.
ㆍ바둑돌
ㆍ교과서
ㆍ소그룹별로 지도
한다.
이 때, 규칙을 다시
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모델을 이용할 때에는 원래 대상과 구조적으로 동형인 것으로 본질적인 측면을 보존하면서 보다 간단하고 쉽게 접근가능한 것이어야 하고 모델의 한계를 명확히 인지하여야 한다.
Ⅳ. 유리수와 실수의 개념
·유리수 : 등분할 된 전체량의 부
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이용하여 표현
⑥ 제6단계: 형식화- 추상한 개념의 수학적 구조를 파악하고, 개념의 성질을 체계화
수학 학습 원리- 평행사변형의 이해
(1) 역동적 원리: 수학적 개념 형성을 위하여, 예비 놀이 단계, 구조화된 놀이 단계, 실습 놀이 단계를 각
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정수는 를 앞에 붙여서 나타냈다. 그 이외의 미지수는 서로 다른 색깔에 대한 단어들의 첫 음절로 표시했다.
예를 들어 은 로 표현할 수 있다.
이 후 비에트, 데카르트 등의 많은 학자들에 의해 현대 문자 표기 방식이 확정되었다.
Ⅵ. 수학과
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덧셈 : 두 수의 절대값
의 합에 공통부호를 붙인다.
수모형 활용
정수의 덧셈 방법을 정리한 뒤 유리수까지 확장하여 설명함
수직선을 이용해서도 정수의 덧셈방법을 찾을 수 있음을 지도
ppt 자료
학습단계
(시간)
학습과제
교 수 학 습 활
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