|
무의식중의 의식, 도덕」이라는 타이틀을 붙여 보았다.
또한 과제를 하며, 계속해서 ‘무엇이 도덕일까?’라는 생각을 해보았다. 공리주의가 말하는 \'최대다수의 최대행복‘, 아니면 콜버그가 말하는 6단계의 인물이 되는 것일까. 물론 사람
|
|
|
도덕교육. 울력, 2002
정옥분,곽경화, 배려지향적 도덕성과 정의지향적 도덕성, 집문당, 2003
교육인적자원부, 초등학교 도덕 4-1, 4-2, 5, 6학년 교과서
손경원, 배려윤리 강의자료
2.논문
권미정, 배려윤리를 통한 도덕과 교육 접근방법에 관한 연
|
|
|
공리주의, J. S. 밀 지음, 이을상·김수청 옮김, 이문 출판사, 2002
윤리학, W. S. 사하키안 지음, 박종대 옮김, 서강대학교 출판부, 2001
밀의 공리주의: 덕과 공리성의 만남, 밀 지음, 서광사, 2000
초등학교 5학년 도덕 교사용 지도서, 교육과학기술
|
|
|
5단계)
위와 같은 방법으로 콜버그의 토론 수업 모형을 적용하여 도덕 수업을 할 수 있다. 아이들의 실생활과 연관 짓기 위하여 중간 중감 권익을 침해받은 경험에 대한 질문을 추가하거나, 또는 권익 존중이 잘 드러난 모범 사례를 제시하여
|
|
|
존중하기 위한 행동 실천하기
타인의 권익을 존중한 친구에게 ‘바른 권익상’ 주기
위에서 제시한 4학년 2학기 도덕 2단원.『우리 모두를 위하여』의 후속학습인 5학년 『서로 존중하는 태도』에서도 공리주의 도덕 철학으로 지도할 수 있
|
|
 |
-목적
-방법
본론
-태권도 수련의 필요성
-신체 운동으로서 태권도
-맨몸투기로서의 태권도
-스포츠로서의 태권도
-교육수단으로서의 태권도
-태권도 수련이 성장기 어린이들에게 미치는 영향
-도덕, 예정교육을 담당할 새로운 효
|
|
|
5. 동거와 분가
3부. 부부관계와 고부관계
6. 가족관계의 얽힘 구조
7. 강제의 시간(강제된 증여)
8. 선택의 시간(선택의 증여)
9. 회귀의 시간(회귀의 증여)
10. 자율의 시간(자유로운 증여)
11. 단절의 시간(단절된 증여)
4부. 장남부부와
|
|
|
5). 왜 몬테소리인가? / 창지사
ㆍ조옥희ㆍ권연자(1998). 345세 유아를 위한 몬테소리 유아교육 / 중앙적성출판사
ㆍ피숙연(1998). M. Montessori 교육사상 연구 / 성신여대 대학원 교육학과 석사학위 논문
ㆍ조옥희ㆍ권영자(1998). 몬테소리 유아교육 /
|
|
|
5. 최재석, 『한국인의 사회적 성격』, 현음사, 1994.
6. 이승환 김형철,『윤리질서의 융합』, 철학과현실사, 1996.
7. 김낙진, 『의리의 윤리와 한국의 유교문화』, 집문당, 2004.
8. 김낙진,「義理-공존과 공익을 위한 모색」,『조선유학의 개념들
|
|
|
태도의 변화
(2) 결혼과정 연구에 있어서의 시대구분
(3) 혼인연령의 변화
(4) 혼전 이성교제의 보편화와 혼전 성행동
(5) 배우자 선택 조건 : 동시성의 비동시성
(6) 배우자선택 과정
3. 사례분석
(1) 연애혼의 사례분석
(2) 중매혼의 사례분
|
|
 |
5. 국립암센터에 입사 지원한 동기 및 입사 후 실천하고자 하는 차별화된 목표와 추진계획을 작성해 주시기 바랍니다. (조직이해능력)
6. 국립암센터에서 업무를 수행함에 있어 원만한 직장생활을 위한 태도, 매너, 올바른 직업관이 왜 중요
|
|
 |
서로를 응원하며 밀어주고 끌어주는 모습, 강한 동료애와 일에 대한 자긍심으로 성실한 간호 문화를 조성하겠습니다.
5. 순천향의 인재상(600자)
‘조직에 가장 적합한 인재.’
순천향대학교 부천병원의 5value에 준하는 인재가 되겠습니다. 먼
|
|
 |
만들고, 그에 대한 답변을 기술하여 주십시오. (단, 아래에 나열된 키워드 中 반드시 2개 이상을 포함하여 질문을 완성할 것) <100, 가치, 국책은행, 자부심, 지점, 태도, 하루>
예문2
예문1과 목차 동일
예문3
예문1과 목차 동일
|
|
 |
하루 24시간이 주어지지만, 그 시간을 어떻게 활용하느냐에 따라 어떤 사람에게는 10시간, 어떤 사람에게는 25시간의 가치가 있습니다. 저는 시간의 소중함을 알고 있고, 그 시간을 효율적이고 능률적으로 활용하기 위해 업무의 우선순위를 정
|
|
 |
5년간 어려움을 극복한 경험과 결과
4.1 경험한 어려움과 상황
4.2 극복을 위한 과정과 노력
5.회사에 대한 이해와 관련 정보
5.1 회사의 국내외 환경변화 및 조직특성
5.2 회사 추진업무 및 관련 정보 획득 경로
6.인재상에 맞는 직원으로서의
|
|
메뉴펼치기
