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아동학대 문제에 적극적으로 대응하고, 아동들이 안전하고 건강한 환경에서 성장할 수 있도록 도움을 줄 것으로 기대된다. 이를 통해 아동학대 문제를 해결하고 예방하는 데 기여할 수 있으며, 아동들의 안전과 복지를 지속적으로 확보할 수
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아동수학교육의 유래 및 필요성, 아동수학교육의 내용과 방법에 대해 서술하였다. 아동 수학교육은 종이나 연필을 가지고 수 이름을 쓰거나 수세기를 하는 것만이 아니고 자료를 분석하고 추론하며 의사소통하고 문제를 해결해 나가는 논리
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문제점을 보완할 수 있는 연구법으로 한두 명의 아동을 대상으로 장기간 심도 있게 관찰해서 분석하는 방법이다. 그 예가 바로 Piaget의 종단적 연구로서 자신의 세 아이를 대상으로 출생에서부터 아동기까지의 지적 발달과정을 자세하게 관찰
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교사와 잘 맞지 않는 어린이
치근대는 아이
잘 우는 아이
겉과 속이 다른 아이
의뢰심이 강한 아이
행동이 더딘 아이
신경질적인 아이
지기 싫어하는 아이
협조하지 않는 아이
싸움을 잘 하는 아이
적극적이지 못한
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검사함으로써 발달 변화를 측정하는 방법이다. 예를 들어, 6세에서부터 9세, 그리고 12세까지의 발달 변화를 보고자 할 때 횡단적 방법에서는 반복 측정과 관련된 연습 효과나 연구 대상 아동의 탈락 문제없이 6세, 9세, 12세 아동들을 표집하여
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