|
정지용의 삶과 문학, 깊은샘, 2010.)
-신정은, 정지용의 신앙시 연구, 단국대 대학원 대학원 석사학위논문, 2008. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 월북작가 박태원의 존재방식과 북한문학사의 위상평가
1) 박태원의 생애
2) 박태원의 모더니즘의 문학
|
|
|
작가
3) 박태원에 대한 평가
2. 정지용의 생애와 작품세계
1) 정지용의 생애
2) 작품세계
3) 정지용 시의 특징
4) 정지용 작품에 대한 평가
3. 월북작가 박태원과 정지용 문학의 존재방식 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
4. 박태원과
|
|
|
존재방식 (박태상, 2014)
소설가 구보씨의 일생(박일영, 문학과지성사, 2016) 1. 서론
2. 본론
2.1 구인회 - 박태원과 정지용 문학의 공통점
2.2 박태원 문학의 특징
2.3 정지용 문학의 특징
2.4 북한문학에서의 위상
3. 결론
참고
|
|
|
박태원 문학연구의 재인식』, 예옥, 2010. /
정현숙,『박태원문학연구』,국학자료원, 1993. 문화통합론과북한문학
월북작가 박태원과 정지용문학의 존재방식(공통점과 차이점)을 분석하고, 북한문학사에서의 위상평가에 대해서도 비교
|
|
|
월북작가 박태원과 정지용문학의 존재방식(공통점과 차이점)을 분석하고, 북한문학사에서의 위상평가에 대해서도 비교분석해 보았다. 1930년대 후반기는 우리 문학사에서 대단히 문제적인 시기이다. 일반적으로 1930년대 후반기란 “카프 해
|
|
 |
보는 관점
3) 역사를 보는 관점
Ⅳ. 두 소설의 비교
1. 공통점
1) 인간의 이성에 대한 비판
2) 역사의 허구성
2. 차이점
1) 내용면의 차이
2) 작가의 사상적 차이
3) 사회상황의 차이
Ⅴ. 결론....
참고문헌......
|
|
|
종합적 고찰> 아세아 문학사, 1991
2. 세계문학 100 송성욱 저 <춘향전> 민음사,2006
3. 정하연 저 <춘향전> 신구문화사,2006
4. 설성경, 춘향전의 통시적 연구, 서광학술자료사, 1994
5. 한국소설 연구회 1. 서 론
2. 본 론
Ⅲ. 결 론
|
|
|
문화학회, 2001
장명희, “아동영화문학에서 맺어지는 극적인물관계”, 조선예술 주체88(1999년) 제12호(평양: 문학예술출판사, 1999),
장미진, 북한의 아동영화 연구, 한국문화정책개발원, 1995
전성우, "남북한 사회통합: 비교사회론적 접근", 민족
|
|
|
론
- 역사왜곡이란?
2. 본론
(1). 일본과 중국의 역사왜곡 비교
1). 일본과 중국의 역사왜곡 공통점
2). 일본과 중국의 역사왜곡 차이점
(2). 유럽이 역사분쟁
1). 독일-프랑스 교과서 협의 과정
2). 독일-폴란드 교과서 협의 과정
3). 유럽의 역사분쟁
|
|
|
공통적으로 적용되는 교육 이론을 개발, 두 교육기관간의 교육목표, 내용, 방법이 서로 연계적이도록 공통으로 적용되는 교육 과정을 상호 참여하여 개발, 두 교육기관이 같은 시설 안에 있어서 교사들 간의 상호 참관 및 교륙 자연스럽게 이
|
|
 |
차이점에 대해 설명하라.
3. 중국문학과 관계있는 한국문학 3개를 들라.
4. 문법교육이 1차부터 7차까지 어떻게 변화하였는지 설명하라. (이관규)
(중략)
12전기
1. (1조 전경욱, 이순영)나례가 구비문학에 끼친 영향은?
2. (1조 전경욱, 이순
|
|
 가격 :
할인가 : 10,000원(8페이지)
|
 가격 :
할인가 : 10,000원(8페이지)
|
 가격 :
할인가 : 10,000원(8페이지)
|
 가격 :
할인가 : 10,000원(8페이지)
|
 가격 :
할인가 : 10,000원(8페이지)
|
 가격 :
할인가 : 10,000원(8페이지)
|
 가격 :
할인가 : 10,000원(8페이지)
|
 가격 :
할인가 : 10,000원(8페이지)
|
메뉴펼치기
4종 분석형1 다이어그램