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교육이 뒷받침 해 주지 못하면 자연히 마약이나알코올, 담배 등에 의지할 수 있습니다. 또한 더불어 살아가고 자신을 희생해야 유지될 수 있는 공통체 의식이 약화되고, 친구를 경쟁자 내지는 적으로 생각하는점점 삭막한 사회가 되어 가는
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교육』, 제1호. 한국교사교육협의회. 39.
한명희(1997). 중등교원양성 교육과정의 전문성 확보. 『1997년도 연차 학술대회 논문집』, 한국교육학회. 1-22.
Arends, R. I.(1994). Learning to Teach. 2nd. New York: McGraw Hill.
Carr, W.(1990). Educational theory and its relation t
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교육권연대. www.eduight.or.kr Ⅰ. 통합교육의 정의 및 성격
Ⅱ. 통합교육의 배경
Ⅲ. 통합교육의 구성요건
Ⅳ. 통합교육의 효과
Ⅴ. 미국, 호주, 일본, 한국의 통합교육
Ⅵ. 통합교육의 현황
Ⅶ. 통합교육의 문제점
Ⅷ. 제언
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교육 프로그램의 문제점
1) 바람직한 노인상을 부여하는 노인교육 부재
사회변화로 인해 현대 사회에서는 노인들의 역할이 정립되지 못하고 귀찮은 존재로 인식되고 있다. 노인이면 불편한 존재라는 의식에서 탈피할 수 있도록 바람직한 노
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로 지칭 영재교육에 대하여
서론
1. 영재의 정의
2. 영재교육의 정의
본론
1. 우리나라 영재교육의 현황
2. 우리나라 영재교육의 문제점
3. 미국 영재교육
결론
1. 우리나라 영재교육의 개선방안
2. 영재교육에 대한 토론
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