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교육에 있다. 따라서 민주시민 교육이 장기적인 전망을 가지고 끊임없이 발전하고 시도되어야 하는 이유도 여기에 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김영인ㆍ설규주(2017), 시민교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 오준석(2016), 한국 민주시민교육
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방통대 교재(2장, 4장)
-방통대 멀티미디어 강의 제2강, 제4강 강의내용 참조 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년기 발달과업의 개념과 특성에 대해 설명하고, 청소년기 발달과업과 청소년교육의 관련성에 대해 설명하시오(15점)
1) 청소년의 개
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교육에서 전문화, 특성화 교육으로 점차 교육의 질을 높이는 것이 국가경쟁력의 제고와, 국제사회와 세계대학과의 경쟁력에서 이길 수 있는 초석이 되리라 생각한다.
참고자료
1. 김시연, 수준별 교육 과정의 이론과 적용 방안에 관한 연구, 1
미국과 한국의 교육문화,, 우리나라의 교육제도와 다른 점, 미국의 교육제도, 다른 나라의 교육제도를 다룬 문헌,, 미국과 한국의 교육문화, 우리나라의 교육제도와 다른 점, 다른 나라의 교육제도를 다룬 문헌을 하나 선택하여 우리나라의 교육제도와 다른 점을 지적하고, 그렇게,
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교육대학원
-임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
-송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사. 등
-황경옥(2001). 가족체계유형과 청소년의 열등감과의 관계. 석사학위논문, 부산대학교 교육대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 자
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교육대학원
6. 황경옥(2001). 가족체계유형과 청소년의 열등감과의 관계. 석사학위논문, 부산대학교 교육대학원
7. 변창진, 김경린. 사회적 학습이론. 서울 : 중앙적성출판부. 1984.
8. 윤운성, 교육의 심리적 이해, 양서원, 2001
9. 청소년심리학, 한
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