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부터 곤은 무츠키의 것이었고 무츠키역시 곤의 것이었다는 것을 억지로 부정하고 싶은 모양으로 밖에는 보이지 않았다.
이렇게 보면 내가 늘 한심하다고 불평하는 우리나라 여류작가들에게 후한 점수를 줄 수 밖에는 없다. 그녀들은 비록 일
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님 대신 선생님이라고 부른 만큼 여러 분들에게서 많은 것을 배우고 싶다. 그리고 내가 실망하지 않게 스승다운 면모를 보여주신 교수님들도 여러 분 계셨다. 그 분들의 공통점은 학생의 능력보다는 인간성을 더 보시는 것 같았고 예리한 통
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역시 평범한 글로는 설명할 수가 없기 때문에 그렇다. 이 책이 그리 광대한 분량은 아니지만 사람이 책 한 권을 12시 넘게 본다는 것은 힘든 일인데, 나는 오늘 이 책을 빌리고 다 읽고 이렇게 독후감까지 쓸 정도로 재미있는 책이다.
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내가 조금씩 성장하면서 조금씩 배워가면서 조금씩 알아가면서 바로 앞에 있는 마시멜로가 아니라 참고 기다리며 나중에 좀 더 편하고 안정적인 곳에서 여유있게 마시멜로 10개를 먹을 수 있는 반짝반짝 빛나는 내 미래를 꿈꿔본다.
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을 어떻게 보내고 있습니까?
① 매일 성경읽고 기도한다.
② 가끔(주 2~3회) 성경 읽고 기도한다.
③ 거의 못하고 있다.
2. 성경공부(공과) 준비는 언제 하십니까?
① 토요일에 한다.
② 평일에 한다.
③ 주일 아침에 한다.
④ 못하고 있다.
3. 성경
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을 만들면 되요.”
새롭고 재미있는 생각 을 할 수 있도록 지도한 다.
활동 방법을 이해한다.
교사가 짓는 이야기를 듣는다.
이름뽑기로 선정된 유 아가 나와서 카드 2장 을 뽑는다.
나온 카드 두장의 단 어를 읽고 문장을 만든 다.
잘 생각
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을 살려서 읽기
- 알맞은 목소리로 읽기
○ 동시 읽기
- 다 함께 읽기
- 2개조로 나누어 교대로 한 행씩 읽고 마지막 연을 다 함께 읽기
- 한 명의 유아가 한 줄을 읽게 한 후, 반 전체가 다음 줄을 읽게 한다.
- 교사와 아동이 교대로 읽는다.
-
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을 위한 도전과 발전방향
문학은 마음의 거울이다. 인간의 생을 논하고 삶의 감동을 노래할 수 있는, 인간에게 주어진 몇 안되는 장르이기 때문이다. 이러한 놀랍고도 고귀한 문학작품을 읽고 가슴으로 감정의 요동을 느끼고, 상상의 나래를
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을 하고 “왜?”의 질문은 피한다.
“누가 거기에 있었는데?”
“뭐가 진행되고 있다고 느꼈는데?”
“그 문제에 어떻게 생각하는데?”
질문은 맨 나중에 하는 것임을 잊지 말라.
* 다음을 읽고 현재 당신의 습관을 나타내는 항목에 ×표를 하
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을 뒤로하고”
2. 학교생활 및 학교 외 활동
“차근차근 밟아가는 계획”
3. 지원동기
“경험을 통해”
4. 입사 후 포부(5, 10, 15년 후의 모습을 구체적으로 기술하시오.)
“반짝반짝 빛나는 사기그릇처럼”
5. 경력사항
“한 템포 먼
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반짝반짝 빛나는 용기를 선물하며]
대학교를 입학한 후 저는 제가 할 수 있는 일이 무엇인지 항상 고민하며 지내왔습니다. 그러던 중 대학교 3학년 여름방학 때 다녀온 유럽 배낭여행은 저에게 커다란 전환점이 되었습니다. 낯선 곳을 여행하
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을 보면서 공연의 흥미를 느끼고 있던 저에게 연극의 매력에 푹 빠지게 해주었던 작품입니다.
하루는 독서토론동아리에서 <오이디푸스왕>을 읽고 자기만의 방식으로 발표를 하는 날이 있었습니다. 저는 “어떻게 친구들에게 쉽게 설명해
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을 때 가장 빛나는 저는 “말이 통하는 사람”입니다. 물류 업무를 수행할 경우 서비스업이기 때문에 소통의 능력이 가장 중요할 것이라 생각합니다. 제가 가진 이러한 장점을 적극 활용하면 양측 모두의 가치만족을 목표로 소통할 사람이 될
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을 가짐으로써 연구실에서만 빛나는 학자가 아닌 현실 속에서 진가를 발휘하는 참된 학자가 되도록 노력하겠습다.
(3) 대학졸업 후 희망진로
졸업 후에는 대학원에 진학하여 원예학을 전공할 생각입니다. 원예작물의 유전육종에 관심을 가지
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