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지체란?
2. 정신지체 진단기준 (미국정신의학회, DSM-IV)
3. 정신지체와 심리적 문제들
4․ 정신지체에서 정신과적 질병을 진단 내리기가 어려운 이유
5. 정신지체 아동을 돕는 법
6. 정신지체와 공존하는 정신 질환들
1)전반적인 발달장
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Developmental aquatics. Teaching Exceptional Children. 24, 6-10.
Farjardo, D. M., & McGourty. (1983). Promoting social play in small groups of Retarded Adolescent. Education and training of the mentally retarded, 18, No.4.
Sherrill, C. (1986). Adapted physical education and recreation. Dubuque:Nm. C
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Group. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 발달장애학생의 교육적 접근
2. 발달론적 접근(Developmental Approach)
1) 발달론적 모델의 개관
2) 발달론적 모델의 비판
3. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 이론적 고찰
1) CAI의 개념
2) CAI의 역사적 배경
4. CAI의
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children using cognitive-behavioral intervention(ERIC Document Service NO. ED 300 106).
Bunting,K.P.(1985).The use and effect of puppetry and bibliotherapy in group conseling with children of divorced parents.Dissertation Abstracts International,45,3094A.
Caputo,R.A.(1993).Using puppets with stude
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유아의 출현율, 분류와 특성
1) 중도 중복 장애의 출현율과 분류
2) 중도 중복장애아의 장애, 발달과 학습 특성
5. 중도 중복장애 영유아을 위한 교육과정 접근방법
1) 발달적 접근 (developmental approach)
(1) 포테이지 조기교육 프로그램
(2) 아
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with young children. Child development. 61, 1628-1637. 제 1 장 서 론
제 1 절 문제제기
제 2 절 연구내용
제 2 장 이론적 배경
제 1 절 발달장애아동
제 2 절 장애아동 부모의 특성
제 3 절 사회적 지원
제 4 절 부부갈등
제 5
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with Handicaps, New York: Macmillan Publishing Co.
Lynch, M. J. & Hanson, E. W.(1995). Early Intervention Implementing Child And Family Services for Infants and Toddles. Who are At Risk or Disabled (2nd ed.). Austin, Tx : PRO-ED.
Perterson, W.(1987). Early Intervention for Handicapped and At-Risk Ch
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그룹 보상법
<표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단계
<표 Ⅲ-4> 개인
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