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활동이 유의한 효과가 있었다고 보고한 노재열(1990)의 연구와 일치한다.
이러한 결과에서 얻은 이 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 수중활동 참여 집단의 요인별 사전·사후 비교 결과, 사후에서 5가지 요인 모두에서 사회적응행동이 높게 나
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4. 수중활동 프로그램
5. 자료처리
Ⅲ. 연구결과
1. 교육가능급 및 훈련가능급 정신지체 아동의 운동기능 비교
2. 교육가능급 정신지체 아동의 운동기능 비교
3. 훈련가능급 정신지체 아동의 운동기능 비교
Ⅳ. 논의 및 결론
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수중 리듬체조는 호기심을 자극한 교육법으로 누구나 쉽게 접근하여 시행할 수 있는 것으로 많은 사랑을 받을 것으로 예상된다.
또한, 팀이나 조를 짜서 비장애인과 지체부자유자가 함께 행하는 스포츠 활동으로 협동심, 단결력, 사회 적응
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사회학의 정의
Ⅲ. 교육사회학의 발달
Ⅳ. 교육사회학의 교육행정
1. 교육 행정의 개념
1) 교육에 관한 행정
2) 교육을 위한 행정
2. 교육 행정의 기본 원리
1) 법제면
2) 운영면
3. 교육 행정의 성격
1) 장기적수중정봉조
2) 정치성
3) 우
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사회복지실천 현장: 클라이언트 유형, 사회복지사의 활동영역, 사회문제에 따른 분류
- 사회복지사의 개입수준 : 미시적, 중도적, 거시적 수준의 개입
-사회복지사의 역할: 중개인, 옹호자, 교사, 촉진자, 중재자, 훈련가, 계획가, 행동가, 현장
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