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느끼고 교사로서 자긍심을 느껴 나가는 모습을 보면 정말 가슴 벅차다는 생각이 들고, 교직을 선택하기를 잘 했다는 생각이 든다.
앞 정전에서도 많이 언급되는 교사로서의 대화 단절에서는 아직 교직생활을 하지 않기 때문에 느끼는 바가
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를 앞세웠다고 얘기한다. 그리고 큰 것들 중에 하나는 바로 선생님의 삶은 은밀하고 노출되어 지지 않으며 도덕적으로 결점이 없어야 한다는 것이다. 그러한 선생님들도 바로 우리와 같은 사람인데, 그리고 우리와 같이 실수도 하고 도덕적인
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별과 풀〉, 서울:아동문예, 1989.
한국현대아동문학가협회, 〈저별은 엄마별 저별은 아빠별〉, 서울:대일, 1988. Ⅰ. 서론
1. 반응이란?
2. 시 감상 능력이란?
Ⅱ. 이론적 배경
A. 시 교육의 의의와 관점
B. 시 교육에서 학습
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교육 [시그마프레스] 지은이:Martin, David Jerner, 임청환, 권성기, 송명섭, 송남희
# 새 초등과학 교수법 [교육과학사] 지은이: 한안진
# 교과교육과 초등과학교육론 [학문사] 지은이: 남철우
# http://dragon.seowon.ac.kr/~bioedu/scedu/ch4.htm
# http://www.hwashin.m
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교육에 관한 한 고찰, 주시경 연구 제 4집, 탑출판사
이인제(1996), 북한의 국어과 교육에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 국어교육학과 국어교육전공 박사학위논문
이인제 외(2000), 남북한 초중등 국어과 교육과정 및 교과서 통합방안 연구,
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