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해야 할 일상적인 일과 활동에 대해 상세하게 설계해야 하며 이러한 상세적 활동이 교육의 과정을 이루게 된다.
3. 장단점
보비트는 교육과정을 개발하는데 있어 과학적인 방법과 절차에 기초한 전문 분야가 되어야 한다는 생각을 하였고 이
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보비트의 교육과정 개발이론
3. 타일러의 교육과정 개발모형
4. 타바의 교육과정 개발모형
5. 워커의 실제적 교육과정 개발모형
6. 아이즈너의 예술적 교육과정 개발모형
7. 백워드 교육과정
8. 스킬팩의 학교중심 교육과정
9. 교과중심 교
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보비트(J. F Bobbitt), 차터스(W. W. Charters) 등의 초기 교육과정 학자들이다. 이들은 교육과정을 과학화하기 위한 작업으로서 교육목표를 구체적인 용어로 상세화하고, 학생의 학업성취도를 정확하게 측정하기 위한 평가 준거를 확정하고, 학생들
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보비트의 교육과정 개발이론
5. Tyler의 교육과정 개발모형
6. 타바의 교육과정 개발모형
7. 워커의 실제적 교육과정 개발모형
8. 아이즈너의 예술적 교육과정 개발모형
9. 백워드 교육과정
10. 스킬백의 학교중심교육과정
11. 중핵교육과정
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보비트(F. Bobbitt)가 제창한 이래, 1920년에서는 보비트의 생활활동 분석, 차터스(W.W. Charters)의 직업활동 분석, 하랍(H. Harap)의 소비자활동 분석 등으로 크게 발전, 보급되었다. 이것은 주로 성인의 일반 생활 활동을 조사하여 생활 활동 영역을 설
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