|
. \"특수아동 상담입문\"
13. 김선 (2001). 학지사. \"학습부진아의 이해와 교육\" 1. 학습부진아와 학습영재아의 정의
2. 학습부진아의 특성
3. 학습영재아의 특성
4. 학습영재아와 학습부진아를 위한 지도방안
5. 결론
<참고문헌>
|
|
|
부진아의 경우 교사의 역할과 노력이 중요성이 높은 것 같다 1.서론
2.영재아의 정의
특성
3.영재아교육
교수 자세
프로그램
시사점
2.학습부진아의 정의
특성
3.학습부진아교육
|
|
|
교육적 시사점과 한계. 창원대학교 대학원 석사학위논문.
강충렬(2008). 영재교육 전문가 양성을 위한 대학원 교육과정 국제 비교 연구. 영재교육연구.
조순화(2006). 협동학습에 따른 학습부진아 지도의 효과에 관한 연구. 석사학위 논문. 경인
|
|
|
14 차시 :학습장애아
제 15 차시 학습부진아란 누구인가?
제 16 차시 영재아
제 17 차시 :영재판별
제 18차시 :영재를 위한 교육방법
19차시 pavlov의 고전적 조건화 이론
제 20 차시 : skinner의 조작적 조건화 이론
21차시 Bandura의 관찰학습이론
|
|
|
원거리 학생을 위한 사이버 영재교육 시스템 활용
Ⅹ. 영재교육의 시사점
1. 속진제도에 대한 비판적인 견해 수용
2. 일반영재아의 선별과정
3. 일반영재의 교육 방법(조직형태로 중심으로)
4. 일반영재의 교수 전략
?. 결론
참고문헌
|
|
 |
시사점은 매우 크다. 다중지능이론의 교육적 시사점을 바탕으로 학습자 능력의 다양성을 존중한 능력별 교육이 이루어진다면, 각기 다른 형태로 다양한 방면에 능력을 지니고 있는 학습자의 잠재력을 최대한으로 신장시킬 수 있을 것이다.
|
|
|
교육적 시사점
피아제 이론에서 시사 받을 수 있는 교육적 적용점들을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 피아제 이론에서 가장 중요한 것은 인지구조의 평형과 인지적 갈등을 교육에 적용하는 것이다. 이는 유아가 일상생활에서 자발적으로 환경
|
|
|
교육적 시사점 및 평가
2. 비고츠키의 인지발달이론
(1) 비고츠키의 생애
(2) 언어 및 사고의 발달
1) 언어발달단계
2) 사고발달단계
(3) 근접발달영역
1) 1단계(타인조절)
2) 2단계(자기조절)
|
|
|
(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실험학교의 Curriculum
(4) 실험학교에서의 교사모형
Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태
Ⅳ. 존 듀이의 실험학교 이론의 현대 우리나라 교육에의 시사점
Ⅴ. 결론 및 제언
참고 문헌
|
|
|
교육적 시사점」, (『한국체육교육학회지』, 4(2), 한국체육교육학회), 2000.
김은심 최혜진,「유치원 교사의 대학에서의 동작교육 수강 만족도와 유아동작교육에 대한 인식 및 개선방안」, (『열린유아교육연구』, 18(3), 한국열린유아교육학회
|
|
 |
부진아였던 제 삶이 변화하고 제가 사회에 기여하는 것처럼, 저는 ‘사람을 통해 세상을 바꾸는 교육자’를 꿈꾸고 있습니다. 나아가, 사람을 바꾸는 것은 감성적인 사랑과 이성적인 해결책들이 필요하다고 생각합니다. 학생들의 꿈과 끼를
|
|
메뉴펼치기
