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설계 목적
Ⅰ-2. 주 제
Ⅱ. 분수란?
Ⅱ-1. 정 의
Ⅱ-2. 원 리
Ⅱ-3. 역사 및 발달
Ⅱ-4. 종 류
Ⅲ. 고사분수
Ⅲ-1. 고사분수의 종류
Ⅲ-2. 고사분수의 구성
Ⅳ. 설계방법
Ⅳ-1. 계산식
Ⅳ-2. 노즐과 펌프
Ⅳ-3.
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분수식 대역폭은
이 된다.
라 하면
와 의 관계를 matlab으로 그려보면
<소스코드>
<그림 30> 변환기 설계
<결과화면>
<그림 30> 변환기 결과 그림
< 분 석 >
교재의 그래프와 같은 형태로 만들기 위해 로 설정하였는데,
이고, ,
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설계해 보았다. 영유아의 수학적 개념 발달에 논란의 여지가 있지만 유아 자신의 주변 세계를 다루는 것이 가장 효과적이다. 이는 내적 흥미를 활용할 수 있고, 분수나 측정 같은 다른 수학 개념 발달의 도구적 역할을 할 수 있으며, 수학적 문
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, 2006
부산광역시 교육청, 초등교사 교실 수업개선 직무연수 자료-수학과, 2005
박성택, 수학과 교수-학습 전략, 교육사, 1998 Ⅰ. 수업을 설계하면서
Ⅱ. 단원의 이해
Ⅲ. 교재연구
Ⅳ. 학생의 실태 분석 및 지도대책
Ⅴ. 본시 학습 계획안
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설계가의 주관적이고, 개인적인 상징체계일 가능성이 있기 때문이다. 하그리브스는(물론 의도적이든 비의도적이든) 광장의 명칭을 할리퀸이라는 분명한 용어를 사용하여 의미의 성격을 규정하고 있지만, 그럼에도 불구하고 이러한 한계점
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