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원인조사의 이론적 개관
임충자, 학교 안전사고의 문제점 및 개선방안 연구, 제 22회(초등) 교육연구논문, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 과학실험실의 사고원인
1. 방심과 부주의에서 오는 사고
2. 지식의 부족에서 오는 사고
3. 실험조작의 미숙에
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사고조사단, 중대사고 이슈 리포트, 2021.12, 2021-중앙사고단-868
https://www.kosha.or.kr/kosha/data/issue_a.do?mode=view&articleNo=427425&article.offset=0&articleLimit=10
- 환경부 화학물질안전원, 원인조사-C21-002, 2021.12, 11-1480802-000313-01
https://eshc.kr/bbs/board.php?bo_table=relat
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사고의 원인 3가지를 선택하여 사례와 대책을 제시해 보았다. 유아교사는 유아기 안전교육의 필요성을 인식하고 있어야 한다. 유아교육기관은 여러 안전영역 중 특히 놀이안전영역을 강조하여 적용하고 있지만 여전히 ‘유아의 부주의나 실
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사고로 사망
1) 시트로박터 프룬디균
2) 시트로박터균에 의한 감염
3) 사고원인 분석
Ⅱ. 15세 환자 약물 과다 숨지게 한 정신병원
1) 클로르프로마진
2) 클로르프로마진의 부작용
3) 클로르프로마진의 약물상호작용
4) 클로르프로마진의 주
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사고원인
영유아 안전교육의 개념
영유아 안전교육의 필요성
실내 안전사고의 원인과 유형
교사의 특성은
첫째: 안전하지않은 실내환경을 제공
둘째:사고유발상황묵인
셋째:사고 유발행동
실외 놀이 안전사고의 원
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